-調(diào)查結(jié)果顯示城鄉(xiāng)之間幼兒園教師的教學(xué)水平存在較大差距

中國(guó)有九千萬0-6歲兒童，其中三分之二生活在農(nóng)村地區(qū)。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（UNICEF）在今天舉辦的發(fā)布會(huì)上指出，根據(jù)一項(xiàng)有關(guān)兒童早期發(fā)展的調(diào)查結(jié)果顯示，若要實(shí)現(xiàn)在2020年基本普及學(xué)前教育的目標(biāo)，相關(guān)投入力度必須加大，以推動(dòng)服務(wù)質(zhì)量的提高。此外，發(fā)布會(huì)還分享了在全球神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域與兒童大腦發(fā)育相關(guān)的最新發(fā)現(xiàn)，這些資料和證據(jù)無一不說明，生命的最初幾年是兒童身體、社會(huì)、以及情感發(fā)展的關(guān)鍵階段。

近期，全球神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果顯示，在出生后第一年，兒童的大腦每秒鐘能夠建立700個(gè)神經(jīng)元連接 -- 這是此后任一階段都無法再現(xiàn)的速度。此外，三歲時(shí)大腦活躍程度將是成人大腦的兩倍。在生命最初幾年中，大腦發(fā)育所消耗的能量占到所有能量的50 - 75%。

基于這些研究結(jié)果，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在全球范圍內(nèi)倡導(dǎo)對(duì)0－6歲早期兒童綜合發(fā)展進(jìn)行投入，以確保所有兒童，尤其是貧困和弱勢(shì)群體，都不會(huì)錯(cuò)過這一重要的發(fā)展階段。為促進(jìn)兒童大腦發(fā)育，我們須要采取多管齊下的措施，提供健康、營(yíng)養(yǎng)、教育和保護(hù)等多方面支持。

來自聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)總部的兒童早期發(fā)展高級(jí)顧問皮婭-布里托教授表示：“早期大腦發(fā)育和形成的功能將為日后的學(xué)習(xí)、行為和能力發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。為確保所有兒童都能夠充分發(fā)揮潛力，針對(duì)脆弱兒童開展早期干預(yù)是最有效、最具成本效益的措施。”

具體干預(yù)內(nèi)容包括：適時(shí)提供良好的營(yíng)養(yǎng)，以確保在大腦在關(guān)鍵發(fā)育時(shí)期能夠獲得充分的營(yíng)養(yǎng)供給；通過豐富多彩的早期啟蒙活動(dòng)刺激大腦各個(gè)腦區(qū)神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的形成，促進(jìn)大腦功能發(fā)展；提供保護(hù)，創(chuàng)造安全環(huán)境，幫助兒童緩解壓力，促進(jìn)有效的營(yíng)養(yǎng)吸收和大腦細(xì)胞生長(zhǎng)。

2010年，國(guó)務(wù)院頒布了具有里程碑意義的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，要求積極推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展。自此，全國(guó)幼兒保育覆蓋率已從2000年的35%上升至2013年的67.5%。同時(shí)，中央政府承諾投入500億元資金發(fā)展學(xué)前教育，并重點(diǎn)支持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，這一舉措亦大大推進(jìn)了學(xué)前教育發(fā)展。

“我們從中國(guó)政府的承諾中看到，幼兒保育投入對(duì)促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展起著極為關(guān)鍵的作用，”聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)教育專家陳學(xué)鋒博士說，“為實(shí)現(xiàn)這些宏偉目標(biāo)，我們必須持續(xù)優(yōu)先加強(qiáng)教師、醫(yī)療工作者以及家長(zhǎng)的育兒知識(shí)技能，不僅使他們了解兒童早期發(fā)展的重要性，也幫助他們學(xué)會(huì)使用創(chuàng)新干預(yù)措施，共同促進(jìn)兒童發(fā)展。”近期在五個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展的農(nóng)村幼教教師培訓(xùn)項(xiàng)目基線調(diào)研顯示，學(xué)齡前兒童的城鄉(xiāng)差異有可能進(jìn)一步擴(kuò)大，若想扭轉(zhuǎn)這一趨勢(shì)，必須在教師培訓(xùn)和提高保育標(biāo)準(zhǔn)方面做出更大投入。這一基線調(diào)研主要關(guān)注兒童發(fā)展成果和教師能力水平，由中國(guó)教育科學(xué)研究院和北京大學(xué)聯(lián)合課題組主導(dǎo)開展，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)提供支持。教師是影響幼兒園質(zhì)量和兒童學(xué)習(xí)成果的核心要素。這次研究發(fā)現(xiàn)，在五個(gè)農(nóng)村貧困縣的幼兒園教師的教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平。他們急需得到專業(yè)培訓(xùn)和持續(xù)的支持。

來自中國(guó)西部部分地區(qū)的調(diào)查結(jié)果表明，在教師培訓(xùn)方面的投入越多，兒童發(fā)展的成果便越顯著。