英國一項研究顯示，鼓勵兒童多做手勢能提升他們的創(chuàng)造力。

英國約克大學心理學家伊麗莎白·柯克和赫特福德郡大學卡里娜·劉易斯一起進行了兩個實驗。

在第一個實驗中，兩人招募了78名年齡在9歲到11歲的兒童，讓他們看報紙、罐頭瓶、水壺等日常用品的圖片，然后說出這些東西還能有什么新奇的用法。部分志愿者兩次參與了實驗，其中一次戴著連指手套，不太方便做手勢。

柯克和劉易斯發(fā)現(xiàn)，做手勢多且明顯的孩子能想出更多的主意。那么，鼓勵他們多做手勢能提升創(chuàng)造力嗎？于是，兩人繼續(xù)進行了第二個實驗。

這次，他們找來54名年齡在8歲到11歲之間的孩子重復第一個實驗，但會有工作人員在旁邊鼓勵他們“用手勢演示出物品用途”。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，做手勢果然有用。在自發(fā)做手勢的情況下，孩子們平均每人能想出13種用途，但被鼓勵做手勢時，平均可以想出53種用途。

柯克和劉易斯表示，實驗顯示，讓孩子在思考時動動手能提升創(chuàng)造力，因此應該鼓勵他們“邊動手，邊思考”。