據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，2016年，在美國(guó)加利福尼亞州一所幼兒園的一堂課上，一名老師給學(xué)生們讀了兩本面向4-8歲兒童解釋變性方面的書(shū)。班上一名小女孩課后因害怕自己變成男孩，回家后便嚎啕大哭。家長(zhǎng)們得知此事后十分不滿，并就是否過(guò)早教授孩子們此類(lèi)知識(shí)而向老師和學(xué)校提出了強(qiáng)烈的質(zhì)疑。

據(jù)悉，當(dāng)時(shí)該教師為了讓學(xué)生們理解何為變性，便找了一名5歲大的學(xué)生，以男生的身份向?qū)W生們介紹了他。之后，該學(xué)生去了浴室更換衣服，等回到教室時(shí)他變身成了一名女孩。然后，該教師重新介紹了這名學(xué)生的身份，并向?qū)W生們介紹這是一名女孩。但由于其帶來(lái)的一些不良后果，現(xiàn)在家長(zhǎng)們和學(xué)校就該課程的合理性產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。

許多家長(zhǎng)稱此前他們并不知道這門(mén)課，直到上課一周后接到信件時(shí)他們才知情。因?yàn)楦械綋?dān)憂，于是他們便向太平洋法律協(xié)會(huì)和加州家庭委員會(huì)提出了自己的質(zhì)疑。加州家庭委員會(huì)的相關(guān)人員格雷格·伯特(Greg Burt)在接受采訪時(shí)表示：“這些孩子之前從未遇到過(guò)性別認(rèn)同的問(wèn)題，而現(xiàn)在，突然之間他們開(kāi)始害怕自己會(huì)被變成男孩。”

對(duì)此，授課老師在學(xué)校董事會(huì)會(huì)議上為其行為辯護(hù)稱：“我以我的學(xué)生為傲，我絕沒(méi)有想過(guò)傷害他們的任何一個(gè)，我只想幫他們正確處理這種事情。”同時(shí)，學(xué)校也回應(yīng)稱這些書(shū)是適齡的，而且符合文獻(xiàn)選擇政策，與性教育不同，這不需要提前通知家長(zhǎng)。但后來(lái)學(xué)校又承認(rèn)政策有變，這些課外書(shū)籍將由政府認(rèn)定。

此外，也有相關(guān)人士表示，早期教育對(duì)于兒童理解變性行為很關(guān)鍵，許多人在3-4歲就會(huì)產(chǎn)生性別認(rèn)同的概念，聽(tīng)聽(tīng)變性學(xué)生的心聲也是十分重要的。

（原標(biāo)題：美幼教課堂老師向?qū)W生講變性 引家長(zhǎng)強(qiáng)烈質(zhì)疑）