據(jù)澳大利亞媒體報道，位于澳大利亞悉尼市的彭里斯谷學校(Penrith Valley School)引入課余偵探項目以促進教學，大受學生歡迎。

“與時間賽跑、找到被綁架的科學家、阻止僵尸病毒爆發(fā)……”，這聽上去像電影中的情節(jié)，實際卻是澳大利亞悉尼市西部一所學校的教學新嘗試。

據(jù)報道，該項課余偵探項目由彭里斯谷學校的教師所設計，適用于有行為問題或復雜情感需求的兒童。因為通常對于這類兒童來說，傳統(tǒng)教學法在其身上收效甚微。彭里斯谷學校的校長尼克•丹達(Nic Danta)表示：“許多孩子在教室里有過糟糕的體驗，他們對該項目的預期比較悲觀。因此，第一階段就是重塑他們對教育的信心，并使其與教育銜接起來。”

該項課余偵探項目由彭里斯谷學校的教師所設計，適用于有行為問題或復雜情感需求的兒童。圖為道具。

報道稱，通過視頻展示和老師演示，學生明白自己的使命是追蹤消失的科學家施泰因(Dr Stein)，并在僵尸病毒從月球傳播到地球前，重新研發(fā)出僵尸病毒疫苗。他們身著保護服，被引往血淋淋的犯罪現(xiàn)場，開始搜尋有關消失科學家的線索。為破解案情，學生需要沿途完成科學實驗以及書面作業(yè)。

校長丹達表示，這一項目旨在改善學生的學習狀況，同時提高其解決問題和團隊協(xié)作的能力。“這是開放式的學習。孩子們不向老師尋求答案，而是嘗試自己解決問題。這更貼近生活實際。與此同時，該過程也充滿趣味，讓學習更加有趣，參與度更高。”

身穿保護服的學生們

妮可•貝爾蒙特(Nicole Belmonte)的孩子利(Leigh)今年10歲，近期剛轉入彭里斯谷學校。貝爾蒙特女士認為，學校創(chuàng)造性的教學方式對孩子的行為已經(jīng)產(chǎn)生了積極影響。“以前，他感到十分不適，不相信自己，且有嚴重的焦慮和抑郁，就是害怕上學?，F(xiàn)在，這些癥狀正逐漸好轉。他的自信心逐漸增強，愿意與其他小朋友互動，甚至在上了一天課后想要留下來。這是巨大的改變。”

據(jù)報道，“消失的科學家”這一角色由老師杰克•馬修斯(Jake Matthews)扮演，他也是花費數(shù)周布置場景和隱藏線索的人。“我有點名人的感覺。午飯時孩子們會走過來和我打招呼：嘿，施泰因博士!” 同時，馬修斯老師希望該項目能對學生產(chǎn)生長遠的積極影響。“看到孩子們有孩子們的樣子、對學習充滿熱情，這實在是太棒了!當然，對他們來說，認識到自己無論是在月球還是在悉尼，都能完成任務，這也是很棒的體驗。”

（原標題：澳學校引入偵探游戲助教學 增強兒童自信受歡迎）