現(xiàn)在的父母在孩子很小的時(shí)候便想知道孩子的智商階層，所以往往有很多人去找尋專業(yè)機(jī)構(gòu)測試，但是這時(shí)一個(gè)耗費(fèi)精力的過程，還可能影響父母的心情，那么父母怎么辦呢?
資料表明，人的視覺運(yùn)動(dòng)可反映人的智力水平，智商高者視覺加工速度快，質(zhì)量高，智商低著則視覺反映遲鈍。因此，保護(hù)好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺的靈敏度，可促進(jìn)智力發(fā)展。
科學(xué)研究表明，孩子成長的前四年，要發(fā)展出一生50%的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建主要的學(xué)習(xí)途徑，以后的學(xué)習(xí)就是以此為基礎(chǔ)的。但是，這部分最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，不是通過學(xué)習(xí)認(rèn)字和數(shù)學(xué)這些抽象知識培養(yǎng)出來的。
“開發(fā)右腦”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。他們認(rèn)為，人腦在3歲前發(fā)育完成60%，在6歲前發(fā)育完成90%，但期間左右半腦發(fā)育的快慢并不一樣：右腦在3歲前就已發(fā)達(dá)，而左腦則要在4～5歲時(shí)才發(fā)達(dá)。
寶寶9個(gè)月大的時(shí)分，就會對湯匙發(fā)作稠密的愛好，并且常常有搶母親手中的湯匙的動(dòng)作。這個(gè)期間是最好訓(xùn)練期，母親能夠讓寶寶自個(gè)試著運(yùn)用。
不少父母認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個(gè)漢字就是智力好，于是強(qiáng)迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實(shí)這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力，是智力多種內(nèi)涵中的一種。
托起寶寶的腳丫，用手指輕輕地觸碰腳指頭，一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)。讓寶寶感受到媽咪手指觸碰的顫動(dòng)，從而感受快樂。在這樣子的游戲之中，寶寶感受到了來自媽咪的愛和撫摸，獲得快樂和安全感，有助于小寶的大腦智力發(fā)育和神經(jīng)發(fā)育。
有些家長可能會對寶寶爬行不以為意，其實(shí)，爬行對寶寶的智力發(fā)育有很大的好處。寶寶從爬行到直立行走，大概只有三四個(gè)月的時(shí)間，因此，如不能及時(shí)對寶寶在爬行期間加以訓(xùn)練，則爬行很容易被“坐”取代。
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德加德納通過研究，認(rèn)為人的基本智能可分為八種類型，即語言智能、邏輯數(shù)理智能、音樂智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自省智能和自然觀察者智能。
雙胞胎的成績及大學(xué)錄取率明顯低于單胎。其中，出生時(shí)體重較輕的雙胞胎受到的影響最大，體重大的寶寶往往比體重輕的寶寶表現(xiàn)更好。
研究證明，學(xué)習(xí)音樂能夠讓孩子變得更聰明。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生比其他學(xué)生表現(xiàn)的更好，平均分也更高。一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)甚至指出，上鋼琴課能夠顯著提高智商。
大約9個(gè)月大的時(shí)候，孩子開始隨著手指指向來弄清楚家長所指向的事物。研究表明，如果指向某一事物，孩子學(xué)習(xí)語言會更快，這稱之為“共同關(guān)注”，意味著孩子有能力和你溝通，能夠促進(jìn)孩子對社會、認(rèn)知和語言的發(fā)展。
讓寶寶吃得營養(yǎng)、吃得健康、吃出聰明，是家長們的期望，但如果家長只知道一味得讓寶寶吃，卻不曉得哪樣的食物會對寶寶的大腦發(fā)育造成不良影響，那么吃再多也可能于事無補(bǔ)。
由于蜂蜜有很高的營養(yǎng)價(jià)值，經(jīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床應(yīng)用，服用蜂蜜可促進(jìn)消化吸收，增進(jìn)食欲，鎮(zhèn)靜安眠，提高機(jī)體的免疫力，對促進(jìn)嬰幼兒的生長發(fā)育有著積極的作用。
鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量?？磿?dòng)和會發(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對景物的興趣。記認(rèn)圖形，用延長注視時(shí)間的方法區(qū)別看過的和未看過的新圖形。
新生兒能力的發(fā)現(xiàn)，被認(rèn)為是20世紀(jì)科學(xué)史上的重要事件，是人類對自身認(rèn)識的里程碑式的跨越。它為我們從新生命誕生時(shí)就科學(xué)地開展其潛能提供了依據(jù)。
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為孩子的智商遺傳自父母，確實(shí)，父輩的基因遺傳會孩子，對他們的身體素質(zhì)，頭腦發(fā)達(dá)程度等都有影響，但是后天的教育影響也是有的，且不容忽視。
家長都希望孩子能贏在起跑線上，可是，操之過急的教育方式，讓孩子的成長會受到一定的傷害，無論是身體上、心理上還是智力開發(fā)上，這種教育方式都存在一定的弊端。
近年，美國心理學(xué)家指出：如果單單以學(xué)習(xí)成績的好壞來選拔優(yōu)秀的孩子。那么，就有可能使大約70%左右的具有高度獨(dú)創(chuàng)能力的孩子落選。
孩子從出生一直到25歲，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來就不能改變了。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時(shí)，不要失望和放棄，完全可以通過科學(xué)的心理訓(xùn)練在很大程度上提高智力水平。
我們不難發(fā)現(xiàn)，聰明的孩子對數(shù)字有著不一樣的敏感度，他們在數(shù)字上的反應(yīng)明顯比普通孩子要快，無論是加減乘除，心算，珠算，他們都能輕松搞定。
孩子的腦部發(fā)育離不開食物中的蛋白質(zhì)和維生素，這些營養(yǎng)物質(zhì)主要是通過日常三餐來攝入的，而過多的甜食會損害孩子的胃口，降低食欲，孩子不愿意吃飯，攝入的蛋白質(zhì)和維生素變少了，就會導(dǎo)致機(jī)體營養(yǎng)不良，從而影響大腦發(fā)育。
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