家長(zhǎng)不分年齡、不分個(gè)體的“填鴨”式教育只能讓事倍功半。幼兒階段是人生的奠基階段，孩子的智力、思維和語(yǔ)言都到了發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期主要是教孩子形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)健全人格、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)及參加體育活動(dòng)的興趣。
為推動(dòng)和促進(jìn)全國(guó)幼兒個(gè)性化智慧教育發(fā)展和個(gè)性化智慧幼兒園建設(shè)，中國(guó)智慧工程研究會(huì)幼教工作委員會(huì)今天在京成立。據(jù)悉，該委員會(huì)將致力于到2017年發(fā)展一萬(wàn)家示范幼兒園，推動(dòng)家園共育。
為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒園教育，達(dá)到家園共育的教育目的，11月13日，七十團(tuán)幼兒園小班組織35名家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園和35名幼兒共同開(kāi)展了“親子活動(dòng)”。
6歲的瑤瑤正上幼兒園大班，身高比同齡人都矮，還有點(diǎn)胖。一天，班上的兩個(gè)小朋友給她取綽號(hào)“肥妞”，瑤瑤坐在班里直掉眼淚，回到家里悶悶不樂(lè)。媽媽問(wèn)清了原因，第二天就去批評(píng)了這兩個(gè)小朋友，原以為再也沒(méi)人敢嘲笑瑤瑤了。不料，第二天瑤瑤聽(tīng)到男生向她喊“‘肥婆’的女兒‘肥妞’來(lái)了！”從事情的結(jié)果來(lái)看，瑤瑤媽媽的做法適得其反。
近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)小朋友在上幼兒園時(shí)，就學(xué)英語(yǔ)、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈……三四歲的時(shí)候就被迫放棄了玩具游戲，拿起了對(duì)他們來(lái)說(shuō)艱深難懂的課本。
“小幼銜接”是幼兒園大班教學(xué)中一個(gè)非常重要的教學(xué)任務(wù)，了解到，為了不讓自己的孩子“輸在起跑線上”，許多家長(zhǎng)紛紛為孩子報(bào)名參加各種“幼升小升學(xué)補(bǔ)習(xí)班”，將小學(xué)教育“模擬提前”。而這種補(bǔ)習(xí)班是否必要，又能否起到作用呢？
現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)往往更關(guān)心孩子在幼兒園“吃什么了，玩什么了”，這些需要關(guān)心，但不是最主要的，那么到底該問(wèn)什么才合理呢?
教育原本就是各種理念和方法的綜合。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，在特定的時(shí)間和特定的環(huán)境下，教育孩子的方法不可能只使用一種方法。教育必定要隨當(dāng)時(shí)的情況而改變。因此，如何面對(duì)孩子受處罰，當(dāng)家長(zhǎng)的必須要有良好的心態(tài)。
幼兒園的孩子正處于秩序敏感期，讓孩子在統(tǒng)一的時(shí)間睡午覺(jué)，其實(shí)是培養(yǎng)孩子集體意識(shí)與集體責(zé)任感的一種形式。盡管許多幼兒園每天都安排了午睡時(shí)間，但有些孩子卻怎么也不愿睡，怎么辦？
孩子入園已有一個(gè)月了，幼兒園的生活適應(yīng)得差不多了，誰(shuí)都不希望孩子這個(gè)時(shí)候生病，如何保證孩子在幼兒園期間的健康呢？聽(tīng)聽(tīng)幼兒園老師和校醫(yī)給我們的建議吧。
孩子剛?cè)雸@，全家人都會(huì)有不同程度的擔(dān)心：孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)沒(méi)吃飽，會(huì)不會(huì)想念家人，會(huì)不會(huì)受小朋友的欺負(fù)………于是接孩子回家后，就會(huì)出現(xiàn)許多新的話題，為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們提出以下"五要"和"無(wú)忌"，供廣大家長(zhǎng)參考。
小輝4歲了，他上的這所幼兒園規(guī)定接孩子的時(shí)間是下午4點(diǎn)半，孩子這時(shí)候要在幼兒園吃晚餐。小輝媽媽因此認(rèn)為，小輝在幼兒園已經(jīng)吃過(guò)晚飯了，回家后也就不很在意小輝吃什么了。
只要把孩子放入幼兒園就是進(jìn)入同齡的小社會(huì)，打架碰撞搶東西是不可避免的，首先一點(diǎn)從心理上我首先要提醒各位父母不要太糾結(jié)，不要以為一次打架或者一兩次搶東西就會(huì)對(duì)孩子一生的性格造成什么樣的影響，其實(shí)關(guān)聯(lián)性沒(méi)有那么大的。
“親親爸爸，親親媽媽?zhuān)吒吲d興離開(kāi)家。做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家?！痹龠^(guò)一個(gè)多星期，又有一批小寶寶要跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)，老師們也會(huì)教他們學(xué)一首新兒歌《幼兒園也是我的家》。然而，對(duì)于這個(gè)新“家”，并不是每個(gè)小寶寶都能很快適應(yīng)和喜歡的，有不少孩子會(huì)很難與這個(gè)陌生“家”里的其他小朋友愉快相處。
對(duì)于學(xué)生的教育，除了要有學(xué)校嚴(yán)格的管理和老師悉心的教導(dǎo)之外，還需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方面的配合。這就要求家長(zhǎng)不僅僅是參加家長(zhǎng)座談會(huì)，時(shí)間允許的話，參與到課堂活動(dòng)中也是很有必要的。那么，所有的家長(zhǎng)都愿意這么做呢？針對(duì)不同性格的家長(zhǎng)，是否應(yīng)該有不同的措施呢？
之前熱映的電影《親愛(ài)的》讓家長(zhǎng)更加正視孩子在外的安全問(wèn)題。溫州市少年宮附屬幼兒園幼兒園于日前舉行了一場(chǎng)不要跟陌生人走的“防拐防騙”演習(xí),超過(guò)三成幼兒未能抵制住種種誘騙而上當(dāng)。
這是發(fā)生在中國(guó)的一個(gè)真實(shí)的故事：小學(xué)門(mén)口有個(gè)號(hào)稱(chēng)來(lái)接孩子的人，對(duì)著一個(gè)8歲的女孩言之鑿鑿：“你媽媽今天來(lái)不及來(lái)接你了，今天叔叔來(lái)接你，你看我知道你的名字也知道你家的地址，我是認(rèn)識(shí)你的呀！”
孩子心目中的好媽媽到底是什么樣？如果年輕媽媽知道如何才能受到孩子的歡迎和喜愛(ài)，這對(duì)提高自己做母親的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和教育藝術(shù)都十分有利。
近日，在徐州市公園巷幼兒園西苑小區(qū)小班課堂，出現(xiàn)了這樣一幕：“我看到了綠色的天空、綠色的墻、綠色的輪胎……”“我看到了綠色的字、綠色的滑滑梯，老師，還有綠色的你……”
當(dāng)前，宅在家中的孩子越來(lái)越多，走出家門(mén)，融入到大自然中的孩子越來(lái)越少。
3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園以后，就松了一大口氣，以為從此以后孩子的教育培養(yǎng)全由幼兒園管了，自己只要在孩子回家的時(shí)候給他買(mǎi)點(diǎn)吃吃，有時(shí)間逗他玩玩就行了，這種想法是片面的和有害的。
這是一份《美國(guó)幼兒園給家長(zhǎng)的備忘錄》，是老師以孩子的口吻，提醒父母對(duì)待孩子時(shí)的注意事項(xiàng)。用心去閱讀，無(wú)論是身為家長(zhǎng)、老師，還是以后將要成為其中一個(gè)角色的我們，都一定會(huì)有所啟示和收獲，
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