有人這樣形容我們的記憶，它就好像一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，里面雖有寶物若干，但有的人的房間擺放很有序、提取也很方便;有的人的房間雜亂堆放，提取也需要費(fèi)一些事。孩子的記憶庫(kù)大都比較無(wú)序，自然也就需要大人更好地引導(dǎo)。從“記憶”這個(gè)詞本身我們不難發(fā)現(xiàn)，它大致包含兩部分：“記”和“憶”。要提高孩子的記憶力，自然也就需要從這兩個(gè)方面入手：
這種孩子在不知不覺中就會(huì)得到鍛煉，能力也越來(lái)越強(qiáng)。相反，喜歡說(shuō)"太難了，我不行"的孩子，對(duì)于他們而言，任何事情是不可能成功的。這種孩子由于長(zhǎng)時(shí)間的自我否定，缺乏在困難中的磨練，能力就變得平平無(wú)常，長(zhǎng)大以后也就很難成功。孩子出現(xiàn)畏難心理，其實(shí)不只是孩子的問(wèn)題，孩子有"畏難心理"，父母需反思。
孩子在小的時(shí)候經(jīng)常緊張過(guò)頭，長(zhǎng)大了就容易自卑;嫉妒太多，長(zhǎng)大后心胸就容易變得狹窄。孩子還比較小，不太會(huì)管理自己的情緒，這些情緒積壓在孩子心里，長(zhǎng)久得不到釋放和排解，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的嗎?當(dāng)然是有害的。還有的孩子他不憋著，事事抱怨，總覺得都是別人的錯(cuò)、他自個(gè)兒一點(diǎn)錯(cuò)沒有，甚至摔東西泄憤。
孩子膽小自卑，父母也要總結(jié)好原因，針對(duì)原因去改善，那么孩子也會(huì)從根本上變得更加活潑開朗，孩子的成長(zhǎng)和家庭環(huán)境也是息息相關(guān)的，父母是孩子最親近的人，所以家庭環(huán)境和父母的教育和陪伴方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了很大的作用和影響。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，正是這種“走向臺(tái)前”的過(guò)程。而我們大多數(shù)父母，太習(xí)慣于“控制”。當(dāng)他們還是嬰兒時(shí)，需要父母為他們決定一切，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候吃飯，吃什么輔食。但是隨著孩子的自我意識(shí)覺醒，他們更需要“控制感”。
當(dāng)孩子對(duì)顏色的選擇有強(qiáng)烈偏好時(shí)，說(shuō)明自我意識(shí)更突出。那么反過(guò)來(lái)，我們也可以通過(guò)孩子在生活中對(duì)顏色的喜好，推斷他們的性格和心理活動(dòng)特征以及人格的形成。
有的家長(zhǎng)說(shuō)有安全感的孩子應(yīng)該更加勇敢，也不會(huì)害怕生人。還有的家長(zhǎng)說(shuō)有安全感的孩子在家長(zhǎng)們不在家的時(shí)候也能夠獨(dú)自處理一些事情，不會(huì)整天擔(dān)心著媽媽不會(huì)回來(lái)了。但是不管怎么樣，在家長(zhǎng)們的心里有安全感的孩子都是一個(gè)特別勇敢獨(dú)立，樂觀開朗的孩子。
0-3歲的孩子，很多其實(shí)都是屬于無(wú)意識(shí)撒謊。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子認(rèn)知能力非常低，對(duì)于很多事情自己記不清楚，對(duì)于時(shí)間、空間、順序等認(rèn)知能力很弱，對(duì)幻想與真實(shí)也不太能區(qū)分得開，也不能理解謊言和真相之間的區(qū)別，或者是還不能意識(shí)到家長(zhǎng)不希望他們說(shuō)謊。
模仿、孩子情感詞匯匱乏、缺乏安全感等都可能是導(dǎo)致幼兒用這種比較簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的好惡。小朋友最害怕的一句話是什么?不一定是爸爸媽媽的批評(píng)和威脅，就是來(lái)源于小伙伴威脅：“我不跟你玩兒了。”
我們需要做的就是對(duì)孩子多一些陪伴和等待，不要對(duì)孩子口不擇言，灼傷他們稚嫩的心靈。因?yàn)?，被語(yǔ)言暴力對(duì)待過(guò)的孩子，他們常常會(huì)和優(yōu)秀擦肩而過(guò)!
“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，這是人生中最早接觸到的古詩(shī)句之一。農(nóng)夫在田間勞作，滴滴汗珠灑在灼熱的土地上——這個(gè)場(chǎng)景，也是許多孩子對(duì)“辛苦”的初印象。今天晚上，親貝網(wǎng)小編跟大家一起，讀一讀那些與勞作和食物有關(guān)的古詩(shī)，在朗讀中了解糧食、體會(huì)糧食的來(lái)之不易。
據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，中國(guó)兒童自殺率常年高居世界首位。今年年受疫情影響，不論在疫情時(shí)的家中，還是疫情后開學(xué)的校園，就有好幾例自殺事件發(fā)生。很多人分析說(shuō)孩子選擇自殺的是因?yàn)檎n業(yè)繁重、父母肆意批評(píng)等。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能有更多的自控力：該寫作業(yè)的時(shí)候就去寫作業(yè)，該練琴的時(shí)候就去認(rèn)真練琴，該睡覺的時(shí)候就知道關(guān)掉電視、放下iPad;不用操心，不用吆喝，對(duì)欲望有所克制。親貝網(wǎng)帶大家了解下這個(gè)實(shí)驗(yàn)以及如何避免掉進(jìn)“棉花糖陷阱”。
大人總是憑自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷和理解孩子，甚至有些武斷的父母直接給孩子下定義，多一些耐心，多一些溫和，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的誤解，也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的新奇。接下來(lái)親貝網(wǎng)小編給大家分享下面的故事，非常觸動(dòng)我，多問(wèn)為什么，是一種平等的溝通方式，也是一種對(duì)孩子的尊重，相信也會(huì)對(duì)更多的爸爸媽媽有所啟發(fā)。
每個(gè)人不是生來(lái)就自信的，許多有自卑心理的人認(rèn)為感受不到父母的肯定是導(dǎo)致自己信心不足的主要原因，自信在很小的時(shí)候確實(shí)需要父母給予。父母千萬(wàn)不要覺得自己對(duì)孩子的夸贊之詞會(huì)讓他驕傲，因?yàn)榭滟澑茏尯⒆痈杏X到關(guān)注和認(rèn)可、樹立起十足的自信心，可以讓孩子變得更好。
一般而言，兒童最早的攻擊性行為在兩歲末開始表現(xiàn)出來(lái)。有人觀察過(guò)成對(duì)做游戲的20~23個(gè)月嬰兒，記錄下了所有的沖突情節(jié)，發(fā)現(xiàn)這些兒童為了和同伴爭(zhēng)搶東西，可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等等。其實(shí)，不同年齡階段會(huì)有不同的攻擊行為，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給自己的孩子貼上愛打人的標(biāo)簽，這只是階段性的特點(diǎn)。
要問(wèn)寶寶上學(xué)后非常關(guān)鍵的能力是什么?不用你回答，親貝網(wǎng)小編告訴你，專注力!早在2004年，《大眾醫(yī)學(xué)》雜志就組織全國(guó)100多名專家，分析了10個(gè)會(huì)影響兒童學(xué)習(xí)的問(wèn)題行為，最終把“專注力差、容易分心”排在榜首!
父母生育年齡和自閉癥的關(guān)系，一直是大家討論爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。普遍認(rèn)為，高齡夫婦所生育的孩子，得自閉癥的概率會(huì)相對(duì)增加。然而，父親、母親，誰(shuí)的影響較大，很多人都存在疑問(wèn)。
對(duì)于好奇心強(qiáng)的孩子，并不習(xí)慣于接受直接的答案，孩子們總是喜歡追著爸爸媽媽問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)候好像就是為了一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題地問(wèn)下去“為什么”，仿佛追問(wèn)是一件很快樂的事兒。其實(shí)這樣的寶寶就是愛思考的表現(xiàn)。
對(duì)于“PUA”，想必大家早就不陌生了，用八個(gè)字簡(jiǎn)單概括——“有技巧的誘騙洗腦”，讓目標(biāo)對(duì)你死心塌地，別無(wú)異心，是一種情感控制。這個(gè)詞后來(lái)也被用于形容父母和孩子之間的關(guān)系，或者直接用來(lái)形容一種教育狀態(tài)，簡(jiǎn)稱“PUA式育兒”或者“PUA式父母”，即運(yùn)用一些溝通技巧和心理暗示，讓孩子對(duì)自己言聽計(jì)從，給自己省點(diǎn)心。
家有寶寶的父母經(jīng)常會(huì)遇到這樣的尷尬，同事或者朋友遇見了，想抱抱孩子或者逗一逗孩子，孩子會(huì)躲到我們身后，眼睛里都是害怕的模樣，不管怎么跟他說(shuō)，他就是不出來(lái)。這就是我們常說(shuō)的“認(rèn)生期”。
父母的性格對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響，甚至可以說(shuō)，孩子是父母的延續(xù)，在他們的人生里，做事的方法態(tài)度很容易找到父母的影子，而這種影響是在孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中留下的。親貝網(wǎng)小編今天和大家探討一下，如果有人當(dāng)著你的面批評(píng)你的孩子，我們?cè)撊绾翁幚肀容^好?
寶寶認(rèn)識(shí)顏色是一個(gè)自然而然的過(guò)程，家長(zhǎng)可以將顏色與生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，讓寶寶體會(huì)顏色和對(duì)應(yīng)物體的關(guān)系。比如，在寶寶吃水果的時(shí)候，家長(zhǎng)可以加入對(duì)水果顏色的描述讓TA自由選擇、感知顏色。
專注力差，孩子在上課時(shí)連老師講了什么內(nèi)容都不知道，想要取得好成績(jī)是不可能的。而專注力好的孩子，老師講了什么記得都很深刻，將來(lái)成績(jī)自然差不了。
家長(zhǎng)在平時(shí)的時(shí)候也很注意孩子的一舉一動(dòng)，而觀察孩子的性格，不一定只有在孩子生氣的時(shí)候才能觀察出來(lái)，在給寶寶洗澡的時(shí)候，家長(zhǎng)們也能通過(guò)觀察寶寶的一舉一動(dòng)看出寶寶的性格。
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