早期教育是教育的起點(diǎn)?？v觀2019年，隨著更多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的加入，早教市場持續(xù)升溫。早教成功的關(guān)鍵因素有哪些?如何更好地提升早教綜合水平?諸多問題成為歲末人們回顧早教市場之際關(guān)注的話題。

　　早期教育對(duì)人的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的形成具有重要影響。近年來，越來越多年輕家長意識(shí)到早教的重要性，但也有許多家長對(duì)早教了解不多。

　　相關(guān)專家認(rèn)為，早教需要全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子面向未來的能力，而不是針對(duì)單一的某項(xiàng)能力。中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心秘書長鄔明朗認(rèn)為，早教是一種啟發(fā)性的教育，而不是灌輸性的。要為家庭提供成系統(tǒng)的早期教育內(nèi)容，通過相關(guān)內(nèi)容給孩子一種啟發(fā)教育，目的是讓孩子主動(dòng)去探索。

　　有業(yè)內(nèi)人士表示，早教過程既要符合嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又要考慮到孩子的個(gè)體差異。如果家長依賴網(wǎng)上碎片化的親子知識(shí)，而不是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的話，難以從根本上解決孩子早期一系列的教育問題。

　　小步在家早教創(chuàng)始人兼CEO彭琳琳認(rèn)為，家長應(yīng)是早教的第一教育對(duì)象。要把信息、知識(shí)傳遞給家長，通過他們與孩子的互動(dòng)去影響孩子。在不同年齡段，這種互動(dòng)還應(yīng)有不同方式。

　　同時(shí)，家庭化并不意味著碎片化，在家早教也應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)性的。“我們在實(shí)踐中提倡教學(xué)短視頻化，幫助家長用盡可能短的時(shí)間消化知識(shí)，從而更好地和孩子互動(dòng)。”彭琳琳說，“同時(shí)，早期教育不能急功近利，而應(yīng)著眼于未來，著眼于那些底層的基礎(chǔ)素質(zhì)，這樣的課程才是好的早教課程。”

　　在早教受到年輕家長們重視之際，市場熱度也不斷上升，眾多機(jī)構(gòu)特別是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)加大了在早教市場的布局。

　　騰訊公司日前在京舉辦的首屆MEET教育科技創(chuàng)新峰會(huì)上，專門推出了兒童啟蒙教育專場，探索科技與啟蒙教育融合發(fā)展的路徑，并發(fā)布了騰訊ABCmouse校園版，提供一體化英語啟蒙教育解決方案。騰訊教育副總裁陳書俊表示，要通過場景化、趣味化、形象化、個(gè)性化、鼓勵(lì)化五個(gè)方面，充分調(diào)動(dòng)兒童的參與積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的成就感。

　　中國科學(xué)院心理研究所副研究員樊春雷認(rèn)為，現(xiàn)在嬰幼兒家長中“90后”比例非常高，他們有兩個(gè)顯著特點(diǎn)。一是普遍是互聯(lián)網(wǎng)用戶，消費(fèi)模式與以往家長不同;二是更愿為知識(shí)付費(fèi)。

　　“這預(yù)示著早教行業(yè)是朝陽行業(yè)，同時(shí)它也對(duì)企業(yè)提出要求，必須全面了解用戶特點(diǎn)，產(chǎn)品才會(huì)受歡迎。”樊春雷說。

　　根據(jù)艾媒咨詢此前發(fā)布的報(bào)告，伴隨政策支持力度加大、人們收入增加，我國早教市場規(guī)模不斷上升。特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及，使互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為育兒知識(shí)的重要信息渠道，在線早教市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?br />
　　專家表示，不斷提高在線早教水平意義重大。通過互聯(lián)網(wǎng)讓孩子在家庭中就能獲得科學(xué)的早教方法和資源，即使是偏遠(yuǎn)地區(qū)或家庭收入相對(duì)較低的家庭，也能讓孩子獲得早教機(jī)會(huì)。

　　“追隨著互聯(lián)網(wǎng)的浪潮，早期教育也走到了線上，但教育理念和使命并不會(huì)因此改變。在教育資源和工具極大豐富的今天，我們不僅要知道教孩子什么，更要知道怎樣去教孩子。”彭琳琳說，“我們的目光不應(yīng)總聚焦在機(jī)構(gòu)、學(xué)校里，更應(yīng)聚焦在家庭里。幫助家長們學(xué)習(xí)正確、輕松的方法來與孩子快樂相處、教育孩子，讓孩子更好地出發(fā)。”

　　作者：周文林