我國中小學(xué)教育改革一直在推進(jìn)，目的就是逐步從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。教育部公布：中小學(xué)將增加兩門半課程!科學(xué)，就是新增的半門課程，為什么說是半門課程呢?因為小學(xué)一直都是有科學(xué)課程的，不過，一直是從小學(xué)三年級開設(shè)開設(shè)的，小學(xué)一二年級是沒有科學(xué)課的。現(xiàn)在，教育部決定，小學(xué)從一年級開設(shè)科學(xué)課，整個小學(xué)階段，全部開設(shè)科學(xué)課。

　　親貝網(wǎng)小編帶大家了解關(guān)于科學(xué)啟蒙的趣事吧：

美國幼兒園的科學(xué)啟蒙

　　美國硅谷一家幼兒園，這個號稱紐約最好的幼兒園里，3歲的孩子日常上課就動手“玩”，各種機(jī)械設(shè)備、五金器具、膠黏劑、C型鉗子、釘子、剪刀，隨手就拿來操作。

　　每日的日程表也都非常的靈活,沒有幾點到幾點該干嘛。孩子們可以花幾小時、幾天甚至幾周完成一個項目，對一件事情的深入研究與實踐。甚至中國家長堅決不讓碰的化學(xué)實驗也要給孩子試試。最讓人震驚的還是幼兒園老師還要親自帶著3歲的孩子下地去干活!最最最嚇人的是，就這樣一個“平平無奇”的幼兒園，每個月學(xué)費竟然高達(dá)2750美元，而且只給谷歌職員子女開放，這批“最世界最聰明”的家長每年花3.3萬美元送孩子來這個幼兒園就是來“玩”的?

　　原來這個幼兒園是用了一種叫瑞吉歐教育的理念。這種教育理念非常重視孩子的表達(dá)和交流以及實踐能力，讓孩子從親自動手這件小事做起，嘗試簡單的方法，對所發(fā)生的事情做出反應(yīng)和調(diào)整。從水為什么會結(jié)冰到顏色怎么混合，再到種子是怎樣發(fā)芽...都是通過實驗引導(dǎo)思考，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)，所以就有了前面老師帶3歲小孩下地干活的一幕。老師每天還會在課堂上給孩子做各種各樣的有趣實驗，來激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子動手能力的同時也給孩子做好了科學(xué)啟蒙。

　　用面包做霉菌實驗，讓孩子明白洗手的重要性;用夜光粉末模擬病毒，告訴孩子新冠病毒傳染原理;在課堂上表演噴火，讓孩子專注地上完了一整節(jié)課，效果真是很不錯。不像國內(nèi)的孩子課堂上需要端坐著，安靜聽講，美國的課堂更加注重讓孩子參與實踐，經(jīng)過思考再得出結(jié)論。就像這位家長所說，這樣的方式尊重了孩子的天性，也能讓孩子在動手做實驗中得到鍛煉。確實，我們的孩子可以在題海里刷出強(qiáng)大的記憶力、應(yīng)試能力和計算能力，但在未來，這些能力其實極容易被人工智能所取代。 孩子的創(chuàng)造力、思維能力、實踐能力等才是真正可以與人工智能抗衡的力量。

德國的游戲型學(xué)前教育

　　德國的學(xué)前教育學(xué)者就曾做過研究，發(fā)現(xiàn)從小讓孩子動手做實驗的“游戲型”幼兒園畢業(yè)的孩子在4年級以后，后勁更足，表現(xiàn)更好。而在“學(xué)習(xí)型”幼兒園畢業(yè)的孩子在4年級之后，不僅在閱讀和數(shù)學(xué)上明顯落后，在情緒表達(dá)和社交技能方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從“游戲型”幼兒園畢業(yè)的孩子。

重視全能發(fā)展和實踐能力

　　北大教授鄭也夫有篇文章寫到：“一個孩子不貪玩兒，比不愛讀書更可怕。”讓我深受觸動，他在文章中解釋道：實踐和探索才是人類進(jìn)步的基石。

　　早前，馬云也表示：現(xiàn)今社會，如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，對我們的孩子進(jìn)行記、背、算，不讓孩子去體驗，去玩，我可以保證，三十年后孩子們找不到工作，而且關(guān)注教育動態(tài)的家長不難發(fā)現(xiàn)，歷經(jīng)三十多年的教改歷程，國內(nèi)今天的改革已然愈發(fā)注重孩子的全能發(fā)展和實踐能力。

　　作為全國教育的中心，在北京，眾多知名中小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)實驗課程，眾所周知，從17年9月，《科學(xué)》課正式列入小學(xué)一年級教學(xué)日程。教育部稱：“科學(xué)”的重要性比肩“語文”、“數(shù)學(xué)”，具有重要意義。

　　新一版的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里，教育部強(qiáng)調(diào)了小學(xué)科學(xué)要從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)，通過學(xué)生親身經(jīng)歷動手動腦等實踐活動，了解科學(xué)探究的具體方法和技能?？茖W(xué)實驗?zāi)芰Α邮帜芰?、自主探究能力，已成為?dāng)前中小學(xué)生綜合能力考量中重要的組成部分。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展角度看，科學(xué)實驗對孩子的素質(zhì)教育來說確實是一次很大的進(jìn)步。

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