教育應(yīng)該是什么樣的?教育部新頒布的中小學(xué)教育懲戒規(guī)則或許能給我們一些答案。

　　日前，教育部在前期廣泛調(diào)研、公開征求意見基礎(chǔ)上，制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》(教育部令第49號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》)?！兑?guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。

　　最讓家長(zhǎng)和老師關(guān)注的是，《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。

　　《規(guī)則》里還強(qiáng)調(diào)，教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為，明確禁止了七類不當(dāng)教育行為，劃定教師行為紅線，規(guī)定了對(duì)越界教師的處罰方式，方便各方監(jiān)督。

　　與此同時(shí)，《規(guī)則》也強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持、監(jiān)督教師正當(dāng)履行職務(wù)，維護(hù)教師合法權(quán)益，教師無過錯(cuò)的，不得因教師實(shí)施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。

　　《規(guī)則》一出，立刻引來了廣大網(wǎng)友的議論：

　　有網(wǎng)友說：老話說的好，教子要嚴(yán)，結(jié)果家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)寶貝了，老師打一下，家長(zhǎng)翻過來整老師，嚇的老師都不敢多說話了，心里說反正國(guó)家給工資，別惹麻煩了，結(jié)果成風(fēng)氣了，鬧的學(xué)校比社會(huì)還復(fù)雜，拉幫結(jié)派，以強(qiáng)欺弱，還拍小視頻，唉，完蛋的教育完蛋的家長(zhǎng)們，我是70后，當(dāng)是太調(diào)皮，讓老師拿桌子腿打，過去多少了，人也沒事，反過來拿個(gè)打的我最狠我越感謝他。

　　有網(wǎng)友說：把教育懲戒硬是強(qiáng)調(diào)成了限制教師行為，這樣更不利于教育!應(yīng)該多規(guī)定學(xué)生行為，而不是過分強(qiáng)調(diào)禁止教師，這樣有背教育懲戒初衷!教師如果真的違法有法律制裁!

　　有網(wǎng)友說：越是明文禁止，老師越難當(dāng)，好老師也會(huì)有所顧忌，學(xué)生或者家長(zhǎng)更不會(huì)把老師當(dāng)回事。主要的還是加強(qiáng)老師的素質(zhì)等方面的教育，有問題的堅(jiān)決不能錄用。

　　而親貝網(wǎng)小編則認(rèn)為，《規(guī)則》讓教育回到了它本來的樣子。

　　教育的本質(zhì)是“教”和“育”。但一個(gè)階段以來(許多年)，教育更多的是“教”(教書)，對(duì)“育”關(guān)注又局限于正面教育。

　　因?yàn)榉N種原因，教師只能用說服的形式對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行批評(píng)，但因?yàn)槿狈戏ê弦?guī)教育懲戒規(guī)定而不敢懲罰，以致對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為束手無策。

　　現(xiàn)在教育懲戒規(guī)則出來了，學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生不敢管，不會(huì)管，不知怎么管的問題終于有了答案!