中新網(wǎng)重慶5月25日電(黃鈺涵)1939年，人民教育家陶行知在重慶合川草街鳳凰山上創(chuàng)辦了育才學(xué)校，將“生活教育”理論運用在教育實踐中。如今，“生活教育”理念是如何在合川傳承與踐行的?5月24日，“2023年全國百家融媒體記者重慶行”走進(jìn)合川古圣村育才學(xué)校，一探究竟。

　　育才學(xué)校。 黃鈺涵 攝

　　跳竹竿、做綠豆花、插秧、刺繡……走進(jìn)育才學(xué)校，學(xué)生們的歡聲笑語由遠(yuǎn)及近傳來。在學(xué)校里，這些豐富有趣又“接地氣”的活動，是孩子們課程學(xué)習(xí)中的一部分。

　　育才學(xué)校校長何海洋介紹，從2012年開始，育才學(xué)校租借了30畝周邊閑置農(nóng)田打造了陶行知生活教育實踐研學(xué)基地，并依據(jù)地形分為荷園、果園、太空水稻種植區(qū)等，開設(shè)相關(guān)勞動體驗課程。幾年下來，這里成為了美麗鄉(xiāng)村風(fēng)貌帶，學(xué)校也被人們稱為“田野上的學(xué)校”。

　　何海洋認(rèn)為，把“勞動育人”的理念落到實處，將“大自然課堂”與育人相結(jié)合，要讓學(xué)生認(rèn)識、了解生活，走進(jìn)生活，未來才有可能去創(chuàng)造更好的生活。

　　學(xué)生參加勞動體驗課程。 黃鈺涵 攝

　　在實踐研學(xué)基地中，正在制作綠豆花的李同學(xué)和幾位同伴熟練地操作著制作工具，“我感覺手有時候很費力，還要掌握好力度，(這)是一門技術(shù)，可以鍛煉動手能力。”李同學(xué)介紹道，“我們還會學(xué)習(xí)插秧、種花生、挖紅薯、做菜，還會參加廚藝大賽。”

　　學(xué)生正在刺繡。 黃鈺涵 攝

　　在刺繡教室里，學(xué)生們手上針線來回穿梭，老師在一旁細(xì)心地指導(dǎo)著，周圍的架子上擺滿了學(xué)生們制作的精美刺繡作品。“刺繡教學(xué)從2012年開展以來已經(jīng)有十年了。”指導(dǎo)刺繡的王老師介紹稱，“有的孩子雖然成績不是很好，但在學(xué)了刺繡后，能夠坐在那里專心地做一件事情，這培養(yǎng)了她的專注力，她們做事情會更加認(rèn)真，對學(xué)習(xí)以及本身的素養(yǎng)也會有所提高。”

　　學(xué)生的刺繡作品。 黃鈺涵 攝

　　多年前，陶行知提出“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育理念。如今，作為陶行知教育理論及實踐集大成之地，合川也正讓“生活教育”的理念在這片土地上繼續(xù)扎實傳承、蓬勃發(fā)展。(完)