王恒

　　近日，廣東省東莞市虎門捷勝學校“學生趴桌午睡每學期收費200元”一事引發(fā)網(wǎng)友熱議。據(jù)網(wǎng)傳截圖顯示，某微信群內(nèi)，一老師向家長們收取午休費用：每個學生每學期趴睡200元，教室午休墊躺平360元，午休室床位680元，均自愿選擇。捷勝學校工作人員表示，校內(nèi)午休收費是老師照看孩子午睡的費用，午托收費標準由市教育局等多部門聯(lián)合發(fā)文明確。

　　學生趴在課桌上午睡就要收取200元費用，讓人意外。有不少網(wǎng)友認為，在校午休應(yīng)該是學校給學生提供的基本服務(wù)之一，豈能對此進行“售賣”，把學生的午休當成牟利工具。此外，從“趴著睡”到“躺著睡”，價格一路走高，該校根據(jù)繳納費用的不同所提供的差異化午休服務(wù)，像極了社會上各種商家所推廣的“VIP增值服務(wù)”，“吃相難看”。

　　學校是學生學習的場所，理應(yīng)創(chuàng)造平等公平的環(huán)境氛圍，如果把為學生服務(wù)的各環(huán)節(jié)和校園各種設(shè)施的運用都轉(zhuǎn)變成付費模式，并通過繳納金錢的多少對服務(wù)進行提質(zhì)升級，變相將學生區(qū)隔劃分開來，無疑會讓學生之間的關(guān)系變得愈發(fā)功利，形成相互攀比之風，傳遞不良的價值觀，同時，也會給家長增添更多負擔和焦慮，有悖學校教書育人的初心。

　　不可否認，老師犧牲午休時間照顧學生確實需要一定的補償，但這個費用是否應(yīng)該由家長來掏卻值得商榷。孩子在校園午休是否睡得安穩(wěn)健康是“雙減”后家長最關(guān)心的事項之一，因此校園午休收費與否、怎樣收費、承擔費用的主體是誰，需要政府、家庭、學校和社會等多方的共同參與探討和摸索。

　　雖然在此次事件中，當?shù)卣块T一直強調(diào)發(fā)文明確了收費標準、學校也不斷重申是依規(guī)而行，但二者似乎都忽視了家長和學生對“趴桌午睡收費”的意見表達。我國一直在倡導(dǎo)開展家校社協(xié)同育人，孩子們校園午休權(quán)益的保障也應(yīng)當是家校社共育的重要一環(huán)，家長的參與至關(guān)重要。

　　近年來，全國各地都加強了對孩子們校園午休的支持力度，多地把“躺平睡”列入民生實事項目，并涌現(xiàn)了不少值得借鑒的創(chuàng)新舉措和辦法。可見，重視孩子們的校園午休，要的不僅僅是文件規(guī)定、收費標準，更需要用切實行動關(guān)愛每個孩子的身心健康。