年輕母親抱怨，每天忙著在孩子各種才藝班和補(bǔ)習(xí)班之間接接送送，孩子還整天板個(gè)臭臉。問及原因，她們異口同聲說要盡早開發(fā)孩子大腦潛能，怕他們“輸在起跑線上“?，F(xiàn)在，這句話儼然成了諸多天價(jià)幼兒園、早教班的最佳廣告詞了。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。

愛因斯坦說"想象力比知識重要"，這句話對孩子來說尤為重要。興趣才是人一生發(fā)展的動(dòng)力，所以只有適性發(fā)展加上一點(diǎn)點(diǎn)的肯定，才能有很大的成就。人生不是一場百米賽，而是馬拉松。過于強(qiáng)調(diào)早教，雖然會(huì)讓孩子早一點(diǎn)具備一些知識，但可能因此終生喪失對追求這些知識的興趣，以致"起了個(gè)大早，趕了個(gè)晚集"。

教養(yǎng)孩子，其實(shí)順其天性即可，柳宗元說得好，"其根欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密"，種下了種子，不要時(shí)時(shí)挖起來看，而是耐心等待，它自然以豐碩的果實(shí)來回報(bào)你。孩子如果有莫扎特的能力，我們給他莫扎特的環(huán)境，他會(huì)成為莫扎特;就算沒有苦心培養(yǎng)而任其自由發(fā)展，"生命自己會(huì)找出路"，過程雖然會(huì)坎坷，他還是有可能會(huì)成為莫扎特。最怕的是孩子不是莫扎特，卻一定要他變成莫扎特，這時(shí)雙方都很痛苦。

而從神經(jīng)學(xué)上來說，本沒有"輸在起跑點(diǎn)上"這回事。一方面，"大腦潛能只開發(fā)了10%"這樣的說法本來就有待考證，大腦占我們體重的2%，卻占用了我們身體20%的能源，是不可能只有10%在工作，其余的90%閑著沒事干的。

另一方面，大腦用進(jìn)廢退，心理學(xué)已發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制，也就是說人生處處都是起跑線。盲人在讀點(diǎn)字時(shí)，常人通常負(fù)責(zé)視覺的大腦皮質(zhì)部位，在他們卻被觸覺征用了。而正常人眼睛蒙住五天后，其視覺皮質(zhì)的功用也會(huì)產(chǎn)生改變，去做聽覺、觸覺方面的事。另外的實(shí)驗(yàn)也證明，大腦不停因外界需求而改變神經(jīng)回路的連接，比如管記憶的海馬回的神經(jīng)細(xì)胞會(huì)長出新的神經(jīng)元。

健康網(wǎng)小編提示:環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。