于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣一直是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。低齡的孩子喜歡什么樣的書(shū)？如果作為家長(zhǎng)的你能想到的僅僅是漫畫(huà)、卡通書(shū)或者插圖故事書(shū)，那么你已經(jīng)OUT(落伍)了。時(shí)下，少兒閱讀領(lǐng)域正興起一股“繪本”熱。以圖為主、文字為輔甚至只有圖片沒(méi)有文字的“繪本”類書(shū)籍，因符合孩子“讀圖”的習(xí)慣，內(nèi)容輕松、貼近生活深受小朋友的喜愛(ài)。繪本看似簡(jiǎn)單，但其內(nèi)容往往蘊(yùn)含著很深刻的情感或哲理，因此連很多家長(zhǎng)也表示，讀繪本常常令他們很感動(dòng)。

繪本火了：孩子喜愛(ài)幼兒園推廣

3歲的丁丁經(jīng)常要求媽媽給他講一本名叫《蛋糕在哪里》的繪本，這本書(shū)通篇沒(méi)有一個(gè)字，只用圖畫(huà)描繪了兩只老鼠偷蛋糕的過(guò)程。這一頁(yè)，老鼠拿著蛋糕出現(xiàn)在山坡上；下一頁(yè)，蛋糕被藏到了大樹(shù)后……孩子仔細(xì)尋找著蛋糕的蹤跡，而同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面上另一段小豬寶寶掉到懸崖下被大鳥(niǎo)救起的故事。

用圖講故事，圖為主、文字為輔，甚至只有圖沒(méi)有文字，是繪本的一大特點(diǎn)，而這也是繪本深受孩子喜愛(ài)，成為現(xiàn)在幼兒主要讀物的原因。對(duì)于天津家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，了解繪本也就是近一兩年的事。記者了解到，兩年前本市第一家繪本館開(kāi)業(yè)時(shí)，會(huì)員只有幾十人，而現(xiàn)在會(huì)員已發(fā)展到五六千人；目前天津市繪本館的數(shù)量也越來(lái)越多，叮咚繪本館、咕嚕熊故事屋、海盜船繪本館等都是幼兒家長(zhǎng)耳熟能詳?shù)拿?。此外，本市很多幼兒園也開(kāi)始引入繪本讀物，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，如南開(kāi)大學(xué)幼兒園就開(kāi)展了讓孩子可以每周借閱的“繪本漂流”活動(dòng)。

題材豐富：給孩子各層面的教育

繪本火了，贏得孩子以及家長(zhǎng)喜愛(ài)的，不僅僅是絢麗的畫(huà)面、可愛(ài)的形象，還有其豐富、細(xì)膩、厚重的題材。

如果告訴你繪本可以給孩子以生命教育、愛(ài)的教育的啟迪，并且通篇不著一句口號(hào)式的話語(yǔ)，你能想象是什么樣子嗎？接受采訪時(shí)，南開(kāi)大學(xué)園長(zhǎng)常明談到她很喜歡的繪本《逃家小兔》：“孩子不理解抽象的‘愛(ài)’的概念，但書(shū)中用大海和小船、大樹(shù)和小樹(shù)等比喻媽媽和孩子的關(guān)系，一下子就引起了共鳴，讓孩子們體會(huì)到母愛(ài)的偉大、寬廣?！睋?jù)了解，情感類題材在繪本中占有很大比重，而市面上來(lái)自世界各地的優(yōu)秀繪本還緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)，折射了單親家庭、空巢老人等話題。

叮咚繪本館館長(zhǎng)杜淑云表示，繪本涉獵的內(nèi)容很廣泛，一般從題材角度即可劃分為情感類、習(xí)慣類、品格教育、科普類、認(rèn)知類等，滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子各個(gè)層面的教育需求，閱讀繪本對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、語(yǔ)言能力、審美力都有幫助。

閱讀技巧：親子共讀效果更好

幾位老師提醒家長(zhǎng)，讀繪本也是有方法的，而且如果家長(zhǎng)能多投入一些精力幫助孩子創(chuàng)意閱讀，積累下來(lái)，孩子的各方面素質(zhì)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

親子共讀家長(zhǎng)和孩子一起閱讀繪本可以培養(yǎng)親子感情，尤其是讀一些情感類的繪本。常明園長(zhǎng)提醒家長(zhǎng)，讀繪本不同于講故事，家長(zhǎng)要注意和孩子互動(dòng)，這是“共讀”的要點(diǎn)。此外，家長(zhǎng)閱讀中還要注意“少說(shuō)教多欣賞”，“少要求多分享”。閱讀后不要急于說(shuō)明、提問(wèn)、考試，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生厭煩感，家長(zhǎng)可以和孩子一起去感受繪本傳達(dá)的內(nèi)容，有時(shí)候放點(diǎn)輕音樂(lè)和孩子一起欣賞繪本也是不錯(cuò)的選擇。

創(chuàng)意閱讀一本書(shū)看完了，家長(zhǎng)還可以讓孩子把故事講一遍，杜淑云老師就曾在繪本夏令營(yíng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的復(fù)述內(nèi)容都不同，他們會(huì)加進(jìn)自己的理解，這也是孩子在創(chuàng)意閱讀。

延伸閱讀 和孩子一起結(jié)合繪本做手工，用橡皮泥捏繪本的主角形象，或者全家人一起演繪本劇，都是咕嚕熊故事屋周末活動(dòng)內(nèi)容。館長(zhǎng)向秀英介紹，這些延伸閱讀的方式，家庭同樣可以借鑒。