每位家長都希望自己的孩子伶牙俐齒，聰明可愛。在輔助孩子語言發(fā)育中家長起了非常重要的作用。那么在家長助力孩子語言發(fā)展中應(yīng)該有哪些注意事項(xiàng)呢?下面這些注意事項(xiàng)，家長可以看一下。

　　(一)語言訓(xùn)練之前應(yīng)了解孩子的語言狀況：發(fā)展遲緩兒童除了語言發(fā)展遲緩造成字匯太少、句子不完整之外，通常還會(huì)伴隨其它的語言問題。這些問題包括構(gòu)音問題、聲音沙啞、發(fā)聲困難、口吃等困難;唯有在兒童目前的語言狀況做一個(gè)了解之后，才能定出語言訓(xùn)練的目標(biāo)。

　　(二)最好是安排定時(shí)、定點(diǎn)的活動(dòng)：在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，最好能夠定時(shí)、定點(diǎn)。訓(xùn)練的時(shí)間以每次十分鐘為宜，因?yàn)樘L的時(shí)間會(huì)造成兒童注意力不易集中的問題。倘若真的無法采取定時(shí)、定點(diǎn)的訓(xùn)練時(shí)，也要盡量合理地抽取一小塊時(shí)間訓(xùn)練孩子，在訓(xùn)練過程中要符合孩子興趣，或者能夠引起他的好奇心。

　　(三)將分散注意力的東西降到最低程度：有一個(gè)觀念是家長所必須建立的，就是在學(xué)習(xí)的環(huán)境中，除了用來引導(dǎo)他學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)(如糖果、點(diǎn)心)之外，不應(yīng)擺設(shè)其它雜物(如在書桌上擺設(shè)玩具、音樂帶等等)，以免造成分心。

　　此外，還有重要的一條要與家長分享：在鼓勵(lì)孩子時(shí)，精神上的鼓勵(lì)(如口頭贊美、擁抱)會(huì)比物質(zhì)上的鼓勵(lì)(如獎(jiǎng)品、金錢)來得好。

　　(四)事先設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容：根據(jù)孩子的心智年齡，選擇合適的引導(dǎo)方法(通常采用二至三歲之兒童教材)，主要是語言方面與認(rèn)知方面的教材。良好的輔助教材會(huì)使訓(xùn)練的過程變得更活潑、更有興趣。

　　(五)以漸進(jìn)的方式安排小步驟的學(xué)習(xí)：每次所定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、且應(yīng)具體，同時(shí)要考慮每個(gè)步驟之間的連貫性。進(jìn)度太快易造成孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫折，而語言發(fā)育遲緩的孩子的挫折忍受度原則上比正常兒童要低，所以在引導(dǎo)發(fā)育遲緩兒童學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)采取較小步驟的目標(biāo)。

　　對(duì)于很多家長，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩以后，為了保障孩子將來的口齒伶俐，一定要對(duì)以上內(nèi)容全面了解以后，再加以引導(dǎo)訓(xùn)練。讓孩子通過不斷地訓(xùn)練，盡快的語言邏輯流暢。