近期，全國多地相繼出臺(tái)入學(xué)改革新政策，引發(fā)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)市場波動(dòng)，學(xué)區(qū)房會(huì)“涼”還是會(huì)繼續(xù)升溫呢?這是很多家長關(guān)注的熱門話題，除了北京西城發(fā)布政策以來，就引起了相關(guān)家長的緊張和恐慌，如果全國都進(jìn)一步完善并落實(shí)已劃片就近入學(xué)等政策，對(duì)于大多數(shù)家長來說是一件大好事，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小區(qū)域差距，切實(shí)減輕家庭因擇校帶來的教育支出壓力。

多校劃片、搖號(hào)、名校集團(tuán)化辦學(xué)，多地淡化學(xué)區(qū)房概念

　　近年來，不少地方定向“就近入學(xué)”的原則，令學(xué)區(qū)房價(jià)格不斷攀升，逐漸淪為教育投資工具，屢屢出現(xiàn)十幾平方米的過道房、車庫房、掛戶房賣數(shù)百萬元的怪現(xiàn)象。學(xué)區(qū)房的畸形發(fā)展，令一些地方的義務(wù)教育演變?yōu)?ldquo;拼爹”“拼房子”。

　　當(dāng)前，國家將義務(wù)教育的均衡、公平發(fā)展作為重要目標(biāo)。北京、上海、廣州等城市多措并舉，努力淡化學(xué)區(qū)房概念。

　　北京通過集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制改革等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面;城六區(qū)明確“六年一學(xué)位”“多校劃片”等措施，為學(xué)區(qū)房降溫。上海大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，并通過公辦民辦同招、民辦搖號(hào)等政策，防止篩選低齡化，推動(dòng)教育資源公平、均衡發(fā)展。廣州多個(gè)區(qū)規(guī)定，在市內(nèi)無自有產(chǎn)權(quán)住房，可憑借在區(qū)內(nèi)租賃的作為唯一居住地的房屋就近入學(xué)。

　　有專家認(rèn)為，“多校劃片”等政策的逐步落地，是義務(wù)教育均衡化的新起點(diǎn)，“高燒”多年的學(xué)區(qū)房有望降溫。

　　教育部教育發(fā)展研究中心副主任汪明認(rèn)為，過去“單校劃片”的政策，強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性，且因確定劃片范圍缺乏公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，存在一定隨意性，引起不少爭議。實(shí)施“多校劃片”，通過增加選擇性推動(dòng)公平，讓家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般的學(xué)生有了更多進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校的可能性，客觀上可以抑制學(xué)區(qū)房的過度炒作。

　　上海交通大學(xué)住房與城鄉(xiāng)建設(shè)研究中心主任陳杰表示，通過“多校劃片”、學(xué)位不定期輪換，可弱化投資學(xué)區(qū)房的驅(qū)動(dòng)力。

均衡發(fā)展，增加優(yōu)質(zhì)資源，提高分配透明度

　　多位專家認(rèn)為，從近期看，“多校劃片”政策有助于推動(dòng)教育公平，落實(shí)“房住不炒”政策，讓學(xué)區(qū)房炒作進(jìn)一步降溫;從長遠(yuǎn)看，學(xué)區(qū)房概念所附加的優(yōu)質(zhì)教育資源“溢價(jià)”效應(yīng)無法在短期內(nèi)完全消除，政府需要通過進(jìn)一步強(qiáng)化均衡發(fā)展、增加優(yōu)質(zhì)資源等滿足群眾的教育需求。

　　國務(wù)院發(fā)展研究中心社會(huì)發(fā)展研究部研究員佘宇說，經(jīng)過多年努力，我國在促進(jìn)教育公平方面取得積極進(jìn)展。但總體上看，城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校、群體之間教育資源配置仍不夠均衡，辦學(xué)條件和師資水平還存在較大差距。特別是義務(wù)教育階段，“有學(xué)上”的問題總體上基本解決，但“上好學(xué)”的矛盾凸顯。

　　中國民辦教育協(xié)會(huì)研究分會(huì)副會(huì)長馬學(xué)雷說，在義務(wù)教育階段，不僅公辦教育更加均衡，民辦學(xué)校也將配合實(shí)現(xiàn)均衡的大局要求，不能再享有自由招生的政策，跨區(qū)招生納入統(tǒng)一管理。另外，城市優(yōu)質(zhì)教育資源要注意合理布局，不要過度集中在某些區(qū)域，讓更多學(xué)生在家門口就可找到心儀的學(xué)校。

　　親貝網(wǎng)小編認(rèn)為受教育權(quán)是人的最基本的權(quán)力，受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)力卻成為水中望月，而優(yōu)質(zhì)學(xué)校為數(shù)不多，不可能滿足每個(gè)人的需求，那么，只有一種方法，通過相應(yīng)的政策被少數(shù)人享有，更多人被關(guān)在了門后，在起點(diǎn)上就拉開了距離，這也給家長增加了很大的壓力，新政策改革說明社會(huì)在進(jìn)步，教育也在均衡發(fā)展，更多的人在享受教育上是將更加平等。

　　來源：新華網(wǎng)