我兒子快5歲了。幼兒園老師跟我反映他在幼兒園上課從來坐不住。大家都坐得好好的，他卻會從位置上跑下來，而且還會干擾別的小朋友，他就是不能遵守規(guī)則。我跟他講過道理，也懲罰過他，還答應(yīng)如果表現(xiàn)好，上課不亂動，就給他獎勵，但是始終沒什么效果!后來經(jīng)過長時間的觀察分析?？偨Y(jié)出對于這樣的孩子該如何處理!

　　“坐不住”的孩子怎么了?

　　首先必須知道，“坐不住”是天性使然。從生理上看，他們就是很難保持安靜。待著不動，對他而言是非常痛苦的事情。“坐如針氈”這個詞或許可以描述這種體驗。從情商能力的角度看，這類孩子的自我管理能力弱，他缺乏自主性，由于長期受制于他無法遵守的規(guī)則，他幾乎沒有機會體驗過自己管住自己的感覺，也不知道如何在不打擾別人的情況下自己動一動。

　　對父母來說，由于這個行為主要是發(fā)生在學(xué)校的場景中，所以父母能夠直接干預(yù)力就非常有限。孩子坐不住，老師不斷告狀，父母是很著急的。但是下面的一些錯誤的做法必定會讓孩子情況更加糟糕：

　　1-認(rèn)定孩子應(yīng)該能夠控制自己很長時間，應(yīng)該可以坐得住，他是故意坐不住，故意違反規(guī)則的;

　　2-給坐不住的孩子嚴(yán)厲的懲罰或者取消玩的權(quán)利;

　　3-在公開場合或私底下羞辱孩子，說他是個差學(xué)生和壞孩子;

　　4-不鼓勵孩子，不給孩子委派任何的任務(wù)，很少讓他有成功體驗。

　　5-沒有耐心，多講幾遍就要發(fā)火，這只會讓孩子更加焦慮。

　　恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谶@里：

　　1允許孩子動

　　1)父母要坦誠地跟老師溝通，孩子沒法坐很長時間，不是他不想，他就是做不到。所以不要強求孩子坐太長時間。課間，能盡量安排他動一下(比如跑個腿、發(fā)個紙、特別的任務(wù)等等);

　　2)每天都要讓孩子有足夠多的運動時間，別捆綁著他，讓他盡量地釋放自己;

　　3)教孩子識別哪些“動”會影響他人，引起麻煩，而哪些“動”是不會干擾別人;允許孩子有不干擾別人的“動”。

　　2訓(xùn)練孩子覺知力和自控力，讓他有成功體驗

　　1)給孩子設(shè)置一些很短的安靜目標(biāo)，如果孩子能做到，就立即肯定他的自控力，讓他有成功體驗;

　　2)訓(xùn)練孩子的覺知力，讓他在“脫韁”時能意識到，并對自己喊“停”!這是自控力的要點;

　　3)花很多的時間去識別孩子的天份，這類孩子很可能在某個領(lǐng)域有異常的天賦(比如題圖中的菲爾普斯是一個確診的多動癥。);

　　3與孩子結(jié)成同盟

　　1)跟孩子結(jié)成同盟，告訴他，你理解他的坐不住，而且你會幫助他減少麻煩，。

　　2)跟孩子說話始終保持緩慢、堅定、耐心的態(tài)度，嚇唬與威脅會讓孩子焦慮，進而表現(xiàn)得更加糟糕;

　　3)當(dāng)看到孩子“脫韁”時，走過去，把手放在他的肩膀上，溫柔堅定地讓他“放松下來”。這個做法比吼叫更能讓孩子控制住自己的行為。

　　如果孩子知道他最愛的人是他的同盟者，而不是一個裁判和監(jiān)工。他就會全力以赴地對付他自己個性上的挑戰(zhàn)，更有自主權(quán)和自控力，也會更有自信心。