親貝網(wǎng)小編了解到：網(wǎng)課結(jié)束后，不少學(xué)校都進(jìn)行了開(kāi)學(xué)第一測(cè)?？荚嚱Y(jié)果一出，令所有老師們“大跌眼鏡”：整個(gè)班級(jí)、乃至整個(gè)年段，學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)梨形分布，高分的很少，僅集中在梨的頭部，中等的也不多，低分的特別多，全都分布在梨的“屁股”，正如老師們的預(yù)測(cè)：差距明顯，參差不齊。親貝網(wǎng)小編看看都是哪幾類(lèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)看看自己的孩子屬于哪一類(lèi)?

　　網(wǎng)課學(xué)習(xí)成果公開(kāi)學(xué)生被劃分為五類(lèi)

　　基礎(chǔ)好、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，他們是班里的“領(lǐng)頭羊”，名副其實(shí)的“學(xué)霸”;

　　基礎(chǔ)好、自覺(jué)性差的學(xué)生，大多數(shù)掉出了班級(jí)前10;

　　基礎(chǔ)一般、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，成功利用假期做到了“彎道超車(chē)”;

　　基礎(chǔ)一般、自覺(jué)性也一般的學(xué)生，依舊處于班級(jí)中等位置，不溫不火;

　　基礎(chǔ)不好、自覺(jué)性還差的學(xué)生，成績(jī)慘不忍睹，戲稱(chēng)為“班級(jí)吊車(chē)尾”。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，那些在假期里堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)可以利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)新知識(shí)了;而那些在假期里“玩物喪志”的孩子，卻依舊對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎，把老師的網(wǎng)課復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)耳旁風(fēng)。其實(shí)早在還沒(méi)開(kāi)學(xué)前，就有老師預(yù)料到開(kāi)學(xué)后會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，因?yàn)槊總€(gè)假期結(jié)束，整個(gè)班級(jí)的成績(jī)大體都是如此。

　　親貝網(wǎng)小編認(rèn)為，孩子能取得怎樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，全靠自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然還有家長(zhǎng)的管理和監(jiān)督也是很大一部分原因。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)俅巫⒁獾胶⒆拥膶W(xué)習(xí)是否自覺(jué)，倘若網(wǎng)課的形式真的成為常態(tài)，那么學(xué)生之間的差距必然越來(lái)越大!網(wǎng)課就像一塊跳板，愿意自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好;而天天“磨洋工”想著法子偷懶的孩子成績(jī)則會(huì)越來(lái)越差。小學(xué)階段的孩子，在智力上往往沒(méi)有太大的區(qū)別，能夠拉開(kāi)距離的正是學(xué)習(xí)態(tài)度的不同。親貝網(wǎng)小編建議家長(zhǎng)一定嚴(yán)加管教，以身作則。

　　面對(duì)兩極分化家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管教

　　當(dāng)兩極分化已成現(xiàn)狀，家長(zhǎng)就必須積極面對(duì)，幫助孩子“扭轉(zhuǎn)乾坤”。

　　首先，必須清楚地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論孩子回校復(fù)課，還是家里上網(wǎng)課，都屬于孩子的正常教學(xué)。

　　孩子在學(xué)校上課有多嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在家就必須有相同的狀態(tài)，才不會(huì)落于人下。

　　曾經(jīng)有一位老教師說(shuō)：

　　家長(zhǎng)必須保持課堂教育與家庭教育的一致性，孩子才能真正將知識(shí)都吸收進(jìn)去。

　　因此，與其羨慕別的孩子總能考第一，不如先看看別人的家長(zhǎng)是如何管教自己的孩子!

　　所有的家長(zhǎng)們，別再允許孩子的偷懶了。正是每天這幾分鐘的偷懶，才讓孩子和學(xué)霸拉開(kāi)了差距!孩子的學(xué)習(xí)和教育這件兩件事，是無(wú)論如何都是不能松懈的。

　　多和孩子溝通了解他們內(nèi)心的掙扎

　　小學(xué)的孩子多半都有一些叛逆，特別是三年級(jí)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡和自己“唱反調(diào)”。人的一生有三次叛逆期：第一次是2歲的嬰幼兒叛逆期，第二次是三年級(jí)爆發(fā)的少兒叛逆期，第三次是始于12歲的青春叛逆期。

　　少兒叛逆期的孩子就像是個(gè)小大人，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)慢慢學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，逐漸覺(jué)得父母的眼界太窄，想要掙脫父母的掌控。

　　你強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，他就會(huì)以各種“不學(xué)習(xí)也能成才”的案例來(lái)反駁你;

　　你讓他寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)說(shuō)“班上的XXX天天玩也能考第一”的借口來(lái)搪塞你。

　　面對(duì)這樣的情況，父母切莫步步緊逼，而是多跟他們溝通，建立起連接心靈的橋梁。

　　不高估自己不低估老師

　　部分家長(zhǎng)就是不服氣學(xué)校里老師的教學(xué)水平：為什么別人的孩子能考第一，而自己的孩子就吊車(chē)尾?一定是老師的教學(xué)能力有問(wèn)題，或者是老師偏心!

　　孩子為什么學(xué)不好，原因并不在老師，而是家長(zhǎng)和孩子身上!有時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)校園教育一次次的干涉，才會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)“上不去”!獨(dú)木不成林，教育孩子也一樣，不是老師或是家長(zhǎng)單方面的努力就能把孩子教育好的!

　　成功的唯一捷徑就是堅(jiān)持再堅(jiān)持

　　前幾天，衡水中學(xué)的高三年級(jí)主任在開(kāi)學(xué)致辭時(shí)，淚灑現(xiàn)場(chǎng)，令所有的學(xué)子為之動(dòng)容。所有的高三學(xué)生都在玩命努力，為了自己出人頭地努力拼搏。在這個(gè)世界上，成功的唯一途徑，就是對(duì)自己、對(duì)目標(biāo)和對(duì)生活的堅(jiān)持!

　　疫情期間，衡水十三中學(xué)的高三學(xué)生每天五點(diǎn)四十起床早讀上課，一直到晚上十點(diǎn)下課，不僅僅是這些高考生，小學(xué)生也一樣。

　　那位案板下學(xué)習(xí)的一年級(jí)小學(xué)生，不知不覺(jué)也已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)多月了。

　　文章來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)