大自然能夠讓孩子細(xì)膩地感受生命懂得什么叫觀察，大自然能夠讓孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí)并終生不會(huì)忘記，大自然能夠讓孩子學(xué)會(huì)解決問題比所有人都堅(jiān)強(qiáng)果敢……大自然能夠教會(huì)孩子的，比所有課本加起來還多。正因?yàn)檫@樣，英國(guó)德國(guó)日本等國(guó)興起了森林學(xué)校。

　　親貝網(wǎng)小編看到這樣一篇文章，德國(guó)家長(zhǎng)和教師認(rèn)為：德國(guó)是一個(gè)從森林里走出來的民族，而森林是大自然的象征。"自然教育"的方式可以培養(yǎng)孩子熱愛森林、敬畏自然的精神，使他們的生活充滿靈性，懂得抵制無窮的欲望，享受簡(jiǎn)單樸素的幸福。在這一理念的指導(dǎo)下，德國(guó)的"自然教育"舉世聞名。它有著完整的教育體系和許多成熟的案例。

其"自然教育"模式是：森林教育+專題教學(xué)模式，德國(guó)之所以能取得好成績(jī)，主要有三個(gè)原因：

　　1.很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí);

　　2.德國(guó)很早就開始對(duì)自然教師進(jìn)行認(rèn)證;

　　3.兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過數(shù)百學(xué)時(shí)的理論+實(shí)踐，最后以論文形式提交評(píng)審團(tuán)評(píng)審，通過后頒發(fā)證書。憑借多年的素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，德國(guó)獲得了世界上最多的諾貝爾獎(jiǎng)，吸引了許多國(guó)家效仿其"自然教育"的做法。

　　美國(guó)著名作家理查德拉爾夫在《森林里的最后一個(gè)孩子》一書中用"自然缺陷"一詞來形容現(xiàn)代社會(huì)的兒童與自然沒有聯(lián)系的事實(shí)。甚至許多醫(yī)學(xué)專家也認(rèn)為，生活在自然環(huán)境中的減少是兒童肥胖、注意力障礙和抑郁的重要原因。

德國(guó)"自然教育"的優(yōu)點(diǎn)

　　"自然教育中"孩子們所在的森林幼兒園可以說是一個(gè)沒有"天花板或墻壁"的地方。教師和孩子們通常一直呆在森林里。森林幼兒園的一個(gè)突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)玩"玩具"，但是他們的"玩具"是在自然中找到的，而不是通過購買而得來。

　　盡管不同的森林幼兒園存在一些差異，但森林幼兒園的基本目的是相同的：照顧、激勵(lì)和教育兒童。

　　他們的"自然教育"不需要教師創(chuàng)造場(chǎng)景或困境，而是讓孩子們?cè)谏种凶匀粚W(xué)會(huì)自立與生存。"馬上就要下雨了。可是我們準(zhǔn)備吃午飯了，如何解決午餐問題?"這是他們?cè)谏钪姓鎸?shí)需要去思考的問題。

　　對(duì)孩子來說，兒童在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)的知識(shí)是豐富多樣的，幾乎可以滿足除了我們所說的結(jié)構(gòu)化知識(shí)外的需求。不僅如此，它還可以培養(yǎng)諸如面對(duì)挫敗感、與人溝通等能力。

　　經(jīng)過多年的跟蹤研究，研究人員發(fā)現(xiàn)，與未接受森林教育的兒童相比，接受森林教育的兒童在自信、注意力、學(xué)習(xí)熱情、語言能力、溝通能力、行為習(xí)慣、積極思考和身體素質(zhì)等方面表現(xiàn)得更為突出。此外，森林教育對(duì)孤獨(dú)癥兒童、焦慮癥等心理疾病有良好的治療效果。

細(xì)細(xì)分析"自然教育"對(duì)孩子們有什么幫助，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1.專注：森林學(xué)校每天下午會(huì)聽一段時(shí)間的故事或歌曲。在這個(gè)時(shí)候這些平時(shí)玩得很瘋狂的孩子現(xiàn)在都會(huì)十分安靜仔細(xì)地去聽，因?yàn)閷?duì)他們來說，這個(gè)時(shí)刻是難得可貴地，也這個(gè)過程中他們學(xué)會(huì)了專注的狀態(tài)。

　　2.協(xié)調(diào)性：長(zhǎng)期戶外活動(dòng)對(duì)兒童的平衡能力、靈巧性、身體協(xié)調(diào)性、觸覺敏感性和深度知覺都有很大的幫助。

　　3.自信：森林幼兒園的大部分孩子進(jìn)入小學(xué)后，在閱讀、寫作、數(shù)學(xué)和社交方面都會(huì)有很快的提高，而且這些孩子通常都比較自信和外向。

　　如果非要說有什么缺點(diǎn)的話，那就是他們剛上小學(xué)的時(shí)候，這些孩子們?cè)谡J(rèn)字與閱讀方面還有所欠缺。但只要孩子們感興趣，他們就能很就能跟得上。

　　現(xiàn)在德國(guó)的森林幼兒園據(jù)稱共有700多家。這些幼兒園里的孩子們，幾乎整天都在森林里度過，爬樹，玩泥巴，踩水坑，用木頭、樹枝做各種裝飾和工具等。那里的孩子們不接觸現(xiàn)代電子玩具，也不學(xué)算數(shù)和認(rèn)讀。

　　不知不覺中，親貝網(wǎng)小編發(fā)現(xiàn)自己在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，也在傳承這樣的教育，至今森林所給我的記憶和能量都讓我印象深刻且受益匪淺，放養(yǎng)在深林之中其樂無窮，春季的野菜、夏季的山泉水、秋季的松果，冬季的冰瀑，這份帶給我的簡(jiǎn)單讓我無論走到哪里，只要親近自然，就擁有最簡(jiǎn)單的快樂，也讓我在自己的生活方式上遵循自己的意愿。如今親貝網(wǎng)小編也會(huì)帶著寶寶去親近自然，植物和動(dòng)物，周末野餐，在野外，任由孩子光腳在廣闊的草坪上，我也同樣希望，沒有知識(shí)的灌輸卻有收獲，不被束縛感受的都是自由，不需要專注卻能投入，不需要磨礪就會(huì)很勇敢。接下來，會(huì)繼續(xù)把孩子帶到大自然里去，春種秋收。

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