近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們思維意識(shí)的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注早教對(duì)孩子的影響。當(dāng)然，早教對(duì)于孩子的影響意義深遠(yuǎn)，甚至對(duì)一個(gè)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。不過(guò)，很多家長(zhǎng)由于對(duì)早教了解不多，甚至盲目加入早教機(jī)構(gòu)，或者部分家長(zhǎng)選擇自己研讀早教常識(shí)家中教育。盡管或多或少對(duì)早期教育有些幫助，但是，重慶親親袋鼠國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，家長(zhǎng)重視早期教育是可以理解的，但是，如果方式方法不正確，會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

早教要科學(xué) 盲目早教不可取

隨著早教被越來(lái)越多家長(zhǎng)重視，早期教育機(jī)構(gòu)也隨之增多。但是，并非每一家早期教育機(jī)構(gòu)均能科學(xué)提供早教常識(shí)，而一部分家長(zhǎng)往往出于對(duì)早期教育的不理解，導(dǎo)致盲目選擇，不僅孩子在早教中不能學(xué)到基礎(chǔ)常識(shí)，甚至影響到未來(lái)的發(fā)展。有家長(zhǎng)表示，早教的目的就是為了讓孩子多掌握一項(xiàng)技能，甚至從初生起就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)或其它語(yǔ)言等課程，重慶親親袋鼠國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為，與孩子的成長(zhǎng)相比，技能顯然微不足道。孩子的成長(zhǎng)除需要求生的技能外，更需要基本的社交以及語(yǔ)言等能力，早期教育的目的不是讓每一個(gè)孩子多一項(xiàng)求生的技能，而是全面發(fā)展，讓孩子從小建立起良好的生活能力以及樹(shù)立起自信心，讓孩子在健康快樂(lè)的空間成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)需要對(duì)早教有所了解，才能避免進(jìn)入早教誤區(qū)。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)認(rèn)為，其他孩子都在增加技能本領(lǐng)訓(xùn)練，自己的孩子不能輸于他人。于是也紛紛加入到技能訓(xùn)練中，殊不知，技能訓(xùn)練是孩子的天敵，它會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭倦感，甚至隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)慢慢淡忘之前學(xué)過(guò)的技能與本領(lǐng)，而此時(shí)的孩子們?cè)缫呀?jīng)能技能本領(lǐng)沒(méi)有了興趣，想繼續(xù)激發(fā)孩子的能力，就要從新開(kāi)始。因此，家長(zhǎng)們要從新認(rèn)識(shí)早教的真正意義。

專家表示，能夠讓孩子通過(guò)體驗(yàn)式的方式學(xué)到更專業(yè)的知識(shí)，才能吸引孩子的注意力。同時(shí)真正的早教意義是讓孩子由此樹(shù)立起自尊心與自信心，讓孩子在探索中成長(zhǎng)，真正讓孩子融入興趣，并通過(guò)興趣的帶動(dòng)學(xué)到更多的知識(shí)。對(duì)此，專家建議，家長(zhǎng)們不能盲目的為孩子選擇早教機(jī)構(gòu)，要以科學(xué)的角度出發(fā)，真正讓孩子感同深受。