十天早教賽過(guò)一年大學(xué)學(xué)費(fèi) 早教市場(chǎng)堪憂(yōu)（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

為什么僅10天的早教培訓(xùn)費(fèi)賽過(guò)大學(xué)生一學(xué)期的學(xué)費(fèi)?為什么關(guān)于教育理論研究的書(shū)籍火不過(guò)早教育兒畫(huà)冊(cè)?為什么節(jié)假日的孩子從幼兒園涌向社會(huì)辦學(xué)的興趣班?為什么孩子被教來(lái)教去還是冷漠、任性、自私……

一、中國(guó)的早教市場(chǎng)狀況

聯(lián)合國(guó)文教組織宣稱(chēng)，教育產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為“21世紀(jì)最后一支原始股”,尤其嬰幼兒早期教育行業(yè)被譽(yù)為“永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)行業(yè)”。早教市場(chǎng)正在成為教育產(chǎn)業(yè)中一塊最具潛力和前景廣闊的天地。

據(jù)第五次人口普查發(fā)布的統(tǒng)計(jì)公告：中國(guó)大陸0至3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬(wàn)人。國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)家庭平均每月投入到孩子教育上的費(fèi)用是300～500元。中國(guó)早教市場(chǎng)每年的規(guī)模約為300億元人民幣，行業(yè)的毛利率約為60%，凈利率約為30%，這“蛋糕”可謂相當(dāng)誘人。

就城市消費(fèi)水平處于中等的南京來(lái)說(shuō)，2008年新出生的寶寶預(yù)計(jì)近6萬(wàn)人。在抽樣調(diào)查中,其中50%的家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇早教。以一個(gè)寶寶每年的早教花費(fèi)4000元計(jì)算，3萬(wàn)個(gè)寶寶就形成了每年1.2億元的早教市場(chǎng)。

《學(xué)前教育條例》中第三條提到：“倡導(dǎo)和支持開(kāi)展6周歲以下的幼兒早期教育”。目前的中國(guó)嬰幼兒教育（指3到6歲的學(xué)齡前教育）是由國(guó)家教育部門(mén)承認(rèn)的幼兒園教育承擔(dān)，和小學(xué)、中學(xué)一樣，是一種規(guī)范化的教育。但是，歷來(lái)被專(zhuān)家稱(chēng)為嬰幼兒最難撫養(yǎng)階段的0到3歲間的早期教育，在地方法規(guī)制度上還是個(gè)空白，更沒(méi)有相應(yīng)的職能部門(mén)管理，師資培養(yǎng)也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。這些必然導(dǎo)致社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)蜂擁而至，某些洋品牌紛紛登陸中國(guó)的早教市場(chǎng)，中國(guó)本土品牌一夜之間如雨后春筍，激活了中國(guó)的早教市場(chǎng)。

現(xiàn)在高學(xué)歷的年輕父母越來(lái)越多，隨著他們對(duì)先進(jìn)而科學(xué)的教育理念的了解和接受，他們從懷孕孩子之時(shí)就開(kāi)始制定“0歲計(jì)劃”，讓孩子接觸科學(xué)早教。特別是2006年12月17日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》，明確指出要“大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí), 開(kāi)展嬰幼兒早期教育”。這種狀況，在很大程度上影響著國(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)的規(guī)模。因此，可以預(yù)言中國(guó)的早教市場(chǎng)規(guī)模在未來(lái)十年內(nèi)將進(jìn)入快速發(fā)展期。

二、中國(guó)早教機(jī)構(gòu)運(yùn)作狀況

（一）商業(yè)氣息濃郁

隨著現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究的不斷發(fā)展，父母大多認(rèn)識(shí)到教育的重要性，所以對(duì)孩子的教育可謂“激昂慷慨”、“毫不吝嗇”。同時(shí)，由于生活和工作節(jié)奏的加快，年輕家長(zhǎng)沒(méi)有那么多的空余時(shí)間花在孩子身上，隔代教育又使這些年輕家長(zhǎng)不太放心。虛榮心的驅(qū)使，有時(shí)挨于面子，別人孩子上了培訓(xùn)班，自己孩子不上，惟恐在起跑線(xiàn)上輸給別的孩子。一些規(guī)模不一的早教機(jī)構(gòu)相繼成立，正是沖著這種望子成龍的心態(tài)，能夠給他們帶來(lái)無(wú)窮的商機(jī)。

人類(lèi)教育應(yīng)為公益性和義務(wù)性行為，從中國(guó)的九年制義務(wù)教育就可以體現(xiàn)出。但是，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，很多機(jī)構(gòu)把這項(xiàng)神圣的教育事業(yè)當(dāng)作賺錢(qián)的機(jī)器，這可能也是中國(guó)早教市場(chǎng)爆火的原因之一。業(yè)內(nèi)人士透露，有些人為了謀生，租幾間教室裝飾一下，購(gòu)置些簡(jiǎn)單設(shè)備，再招聘一些幼師畢業(yè)的教師(有的甚至招聘臨時(shí)代課的兼職老師)，就掛上了早教招牌，倉(cāng)促上陣，開(kāi)始招生培訓(xùn)。這不能不讓人擔(dān)憂(yōu)這種早教的目的何在？后果如何？

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在60%以上早教機(jī)構(gòu)由咨詢(xún)公司、家政公司、文化傳播公司或科技公司，甚至貿(mào)易公司主辦，與地方教育部門(mén)無(wú)關(guān)。目前，開(kāi)辦一家早教機(jī)構(gòu)的手續(xù)和開(kāi)一家一般的公司相差無(wú)幾，不需地方教育部門(mén)審批就可注冊(cè)成立。有的早教機(jī)構(gòu)甚至演變成“托兒所”。而這些早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)、課程都沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，都是早教機(jī)構(gòu)自己說(shuō)了算，完全按照商業(yè)化模式運(yùn)作。

隨著這種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，現(xiàn)在有不少幼兒園也蠢蠢欲動(dòng)，將招生范圍向低齡幼兒甚至嬰兒延伸，針對(duì)0至3歲孩子開(kāi)設(shè)非主管部門(mén)計(jì)劃內(nèi)的親子班，俗稱(chēng)“發(fā)展副業(yè)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。這些幼兒園無(wú)形中變成了加劇中國(guó)早教市場(chǎng)商業(yè)化因素之一。

（二）從業(yè)人員素質(zhì)不容樂(lè)觀(guān)

早教與幼教相比專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)，它涉及到醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、策劃學(xué)等多門(mén)學(xué)科，因而以教育學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)前教育師資的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足早教市場(chǎng)需求。由于我國(guó)對(duì)早教師資培養(yǎng)還是一片空白，一些早教機(jī)構(gòu)的老師沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)方面的知識(shí)，只是到加盟總部培訓(xùn)幾天就匆匆上崗。因?yàn)橘嶅X(qián)是這些機(jī)構(gòu)的最終目的，所以這些機(jī)構(gòu)里面的不少老師也只是將早教工作當(dāng)成謀生工具，并沒(méi)有把它當(dāng)成是教書(shū)育人，因此很難想象他們有多少愛(ài)心。而且還有不少機(jī)構(gòu)里的老師等著家長(zhǎng)送禮，給小費(fèi)，否則會(huì)給那些未送禮的家庭孩子“特殊照顧”（這種現(xiàn)象在當(dāng)今中國(guó)的幼兒園、小學(xué)已成常態(tài)）。

我國(guó)的早教還屬于發(fā)展的初級(jí)階段，現(xiàn)有的從業(yè)者很多是育嬰行業(yè)的轉(zhuǎn)行人員或僅具有幼兒教育資歷人員，他們僅有兒科、產(chǎn)科方面的醫(yī)學(xué)知識(shí)或僅有教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)。他們不完全具備兒童早期教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，再加上我國(guó)未給育嬰師范出臺(tái)相關(guān)的資質(zhì)認(rèn)證，也沒(méi)有權(quán)威性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這在一定程度上讓家長(zhǎng)的投資和期望大打折扣，浪費(fèi)了資源，貽誤了時(shí)機(jī)。

（三）教育理念指導(dǎo)存在誤區(qū)

據(jù)了解，幾乎所有的早教機(jī)構(gòu)都打著“科學(xué)育嬰"的招牌，各種特色班、特色課程使家長(zhǎng)眼花繚亂，無(wú)所適從。家長(zhǎng)在選擇時(shí)也就跟著感覺(jué)走，就是選擇錯(cuò)了也不知道后悔，因?yàn)樽约罕旧砭褪?ldquo;教盲”。調(diào)查結(jié)果表明，僅有30%的家長(zhǎng)了解早教，有60%的家長(zhǎng)對(duì)早教沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，還有10%的家長(zhǎng)根本不知道什么是早教。更可笑的是，有些早教機(jī)構(gòu)人員都解釋不清。前段時(shí)間，一位家長(zhǎng)向在一個(gè)知名品牌早教機(jī)構(gòu)從事教育的朋友咨詢(xún)?cè)缃虇?wèn)題時(shí)，朋友解釋的含糊其詞，這位家長(zhǎng)被搞得一頭霧水。

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)對(duì)早教有誤解：譬如有的家長(zhǎng)把孩子會(huì)畫(huà)畫(huà)、識(shí)字、念兒歌、彈琴等作為孩子智力開(kāi)發(fā)的目標(biāo)。我們經(jīng)?？吹綀?bào)紙上有類(lèi)似“神童”的報(bào)道：某童2歲能認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字；某童3歲會(huì)彈鋼琴；某童3歲會(huì)唱500首兒歌等等。殊不知這只能叫“早會(huì)教育”。這些技能隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和不斷學(xué)習(xí)，他們都是會(huì)具備的，只不過(guò)是早會(huì)和遲會(huì)而已，并不代表孩子有聰穎過(guò)人之處，也并不代表智商高人一等。有的孩子到4歲就能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，而往往這些孩子在說(shuō)母語(yǔ)時(shí)有口吃現(xiàn)象，這是早會(huì)教育的弊端，早會(huì)并不代表孩子智商有多高。語(yǔ)言（如漢語(yǔ)、英語(yǔ)等等）只不過(guò)是一門(mén)工具。我們學(xué)習(xí)它是為了更好地溝通與交流，是為了輔助思想，而不屬智商開(kāi)發(fā)范疇。某些早教機(jī)構(gòu)正是利用家長(zhǎng)這些盲區(qū)，僅僅設(shè)置些開(kāi)發(fā)孩子諸如記憶能力的部分智商課程，還美其名曰“全腦開(kāi)發(fā)”。

（四）價(jià)格混亂而離譜

“不怕香火貴，就怕選錯(cuò)廟”，現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)五花八門(mén)，有雙語(yǔ)的，有藝術(shù)的，有情感的，有國(guó)外的洋牌，有本土的老牌……一期課程少則幾百，多則幾千元，上萬(wàn)元的也報(bào)道過(guò)。可憐的父母?jìng)兌继艋搜?，不知道這香火錢(qián)向哪送？

目前，中國(guó)早教機(jī)構(gòu)很多都是采取代理加盟形式，而且加盟費(fèi)用高昂，少則二三十萬(wàn)，多則近百萬(wàn)。這些加盟的早教機(jī)構(gòu)在加盟后把這項(xiàng)昂貴的加盟費(fèi)轉(zhuǎn)嫁給早教消費(fèi)者，這就增強(qiáng)了早教市場(chǎng)濃郁的商業(yè)氣息。如此以來(lái)，這些早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)目的和高昂的價(jià)格難成正比。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)某2線(xiàn)城市早教市場(chǎng)每月花費(fèi)不到500元的市場(chǎng)占1/2，500～1000元之間的約有1/5，每月1000元以上的也占有相當(dāng)大的比例。這一方面與早教機(jī)構(gòu)的品牌和早教類(lèi)型有關(guān)，另一方面還與課程設(shè)置的頻率有關(guān)。有的1000元的季度卡可以上12個(gè)課時(shí)，半年卡1500元24課時(shí)另送4課時(shí)，年卡3000元48課時(shí)另送12課時(shí)。某家早教機(jī)構(gòu)暑期拓展訓(xùn)練班12天學(xué)費(fèi)就達(dá)3600元，甚至有的還要高。由于我國(guó)早教市場(chǎng)屬于起步階段，機(jī)制規(guī)范很不合理，因而在早教市場(chǎng)價(jià)格規(guī)范方面全部是早教機(jī)構(gòu)自己說(shuō)了算，因而早教市場(chǎng)價(jià)格混亂而離譜實(shí)屬正常現(xiàn)象。