對(duì)于孩子的教育成本，家長(zhǎng)們也許都有算過賬，然而，這之中是否包括了孩子早教的支出呢？政府和家庭應(yīng)該怎樣分擔(dān)？家庭應(yīng)該承擔(dān)多大比例才合理？專家認(rèn)為，從市場(chǎng)機(jī)制資源配置的特點(diǎn)出發(fā)，義務(wù)教育是公共產(chǎn)品，非義務(wù)教育是準(zhǔn)公共產(chǎn)品，義務(wù)教育應(yīng)由政府提供，非義務(wù)教育應(yīng)由政府和市場(chǎng)共同提供。

對(duì)于教育消費(fèi)的支出過大以及預(yù)期過高，是造成了我國(guó)當(dāng)前消費(fèi)不足的一個(gè)重要原因。2005年8月中下旬，中國(guó)人民銀行在全國(guó)50個(gè)大、中、小城市進(jìn)行了城鎮(zhèn)儲(chǔ)戶問卷調(diào)查，結(jié)果顯示城鎮(zhèn)居民儲(chǔ)蓄意愿增強(qiáng)，消費(fèi)意愿下降，認(rèn)為更多儲(chǔ)蓄最合算的居民人數(shù)占比為37.9%，較上季提高1.6個(gè)百分點(diǎn)，較上年同期 提高4.5個(gè)百分點(diǎn)。

北京大學(xué)“中國(guó)教育與人力資源研究”課題組與國(guó)家統(tǒng)計(jì)局城市經(jīng)濟(jì)調(diào)查隊(duì)合作，于2005年4月開始，在全國(guó)12個(gè)省市選取了1萬戶城鎮(zhèn)居民，對(duì)2004年城鎮(zhèn)居民教育與就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：隨著教育程度的提高，家庭負(fù)擔(dān)的程度明顯提高。要供養(yǎng)一 個(gè)本科及以上的學(xué)生，要花掉近一半的家庭支出。課題組曾經(jīng)對(duì)1997年-2000年的城鎮(zhèn)居民家庭教育支出占家庭可支配收入比例進(jìn)行過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明，有在校生家庭的教育支出占家庭支出的比例有了明顯的提高。2000年有義務(wù)教育在校生的家庭教育支出占家庭可支配收入的比例是6.9%，而2004年 小學(xué)和初中的這一比例分別是12%和18%。

北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院教授指出，近年來老百姓承擔(dān)教育費(fèi)用的比例呈上升趨勢(shì)。在農(nóng)村，由于政府行為不到位，農(nóng)民不得不承受了相當(dāng)多的教育負(fù)擔(dān)。相對(duì)于農(nóng)村家庭收入來說，當(dāng)前學(xué)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到較高水平。可以說，農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)已超 過農(nóng)民在其它方面的負(fù)擔(dān)。如何減輕農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)，成為擺在各級(jí)政府面前的新課題。

中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所所長(zhǎng)、北京大學(xué)教育學(xué)院認(rèn)為，改革開放以來，教育的私人收益率提高很快，一項(xiàng)調(diào)查顯示，多受一年教育個(gè)人收入就增長(zhǎng)11%，這種現(xiàn)實(shí)促使家長(zhǎng)都非常迫切地想讓孩子受到好 的教育。而我們作為一個(gè)比較窮的發(fā)展中國(guó)家，教育供給又不足，在這樣的情況下，作為政府應(yīng)努力保證每個(gè)孩子基本的教育權(quán)利，享受基本的教育服務(wù)，并且努力 做到優(yōu)質(zhì)教育資源公平分配，減少擇校的發(fā)生，降低中低收入人群的教育負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)社會(huì)來提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足不同人群的教育需求。同時(shí)，也可以看看國(guó)外不同尋常的教育方式。