一位家長這樣說：“他的孩子上小學(xué)三年級了。期中考試成績下來了，數(shù)學(xué)只靠了80分，班級的倒數(shù)第4名，很著急！孩子每天晚上寫作業(yè)都到10點(diǎn)以后，是比較努力的，可怎么換來的是這樣的成績，家長很難接受，同時(shí)也很心疼孩子，不知道如何是好。”

分析：你的孩子寫作業(yè)寫到10點(diǎn)以后，只是一個(gè)表象問題，也就是說是表面的情況，任何孩子坐在學(xué)習(xí)桌前待了多長時(shí)間都是表象。學(xué)習(xí)好的真正原因是什么呢？就是無論做什么、學(xué)什么，一定能把該學(xué)的“學(xué)會(huì)”。

不要看孩子在學(xué)習(xí)桌面前做多長的時(shí)間，如果孩子沒有“學(xué)會(huì)”就會(huì)導(dǎo)致考不好，孩子坐在那不管時(shí)間多短，只要是“學(xué)會(huì)”了就可以考好。這位家長“很是心疼孩子、認(rèn)為孩子努力、著急”這些對于孩子提高成績都是沒有一點(diǎn)幫助，因?yàn)檫@些都不是幫助孩子提高成績的“正因”。

想要幫助孩子提高成績最根本的前提就是讓孩子把該學(xué)的東西“學(xué)會(huì)”。

怎么做到才是“學(xué)會(huì)”：

第一，要明確什么是該學(xué)的，進(jìn)而幫助孩子真正的“學(xué)會(huì)”，做到這兩方面孩子的成績一定會(huì)提高的；

但是做不到的話，無論家長怎么著急、孩子在桌前花費(fèi)多少時(shí)間都是沒有效果的。

第二，找到正因，孩子學(xué)習(xí)不好，沒有掌握好方法，花費(fèi)時(shí)間很多，但效率很差。覺得孩子努力，但這僅僅是“覺得”，沒有實(shí)際意義；

第三，運(yùn)用智慧，確定正確的因果關(guān)系。美譽(yù)找到因果關(guān)系，父母在著急也是于事無補(bǔ)的。