中國有句古話，3歲看大，7歲看老。這是有科學(xué)依據(jù)的。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)在有條件將0~3歲早期教育提到日程上來了。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“要重視0至3歲嬰幼兒教育”?！吨袊鴥和l(fā)展綱要（2011-2020）》中關(guān)于兒童與教育部分中指明：“為0~3歲兒童及家庭提供早期保育和教育指導(dǎo)。”

我從20世紀(jì)80年代開始，認(rèn)識到新生兒有非常奇妙的能力，所以產(chǎn)生了從新生兒開始進(jìn)行早期教育的研究想法，通過從出生以后指導(dǎo)家長，按照嬰幼兒智能發(fā)育的規(guī)律，促進(jìn)嬰幼兒運(yùn)動、認(rèn)知、語言和社會交往能力等的培養(yǎng)，取得良好的效果，早期教育組的嬰幼兒平均心理發(fā)育指數(shù)比常規(guī)育兒組嬰幼兒高出8.7分。

根據(jù)跟蹤，這些孩子，后續(xù)的發(fā)展都很好。20世紀(jì)90年代，我又在北京方莊社區(qū)進(jìn)行了嬰幼兒早期教育的研究，取得更加良好的結(jié)果，早期教育組寶寶的智力發(fā)育指數(shù)，比常規(guī)育兒組高19分。通過早期教育的孩子，身體健壯，愛學(xué)好問，社會適應(yīng)能力強(qiáng)，從小有愛心。他們中的孩子有的初上幼兒園，老師對孩子的媽媽說，“你這孩子能力很強(qiáng)，可以直接進(jìn)中班了。”

為什么教育最好從新生兒開始？

嬰幼兒時期是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡愈小，發(fā)展愈快。在3歲以下，特別是在0～1歲，小兒的智能發(fā)展日新月異。

孩子的智能發(fā)展的基礎(chǔ)是大腦，生后頭幾年是大腦發(fā)育最迅速的時期，新生兒腦重370克，6個月時為700克，約為出生時的2倍(占成人腦重的50％)，2歲時為3倍（成人的3/4），4歲時腦重為出生時的4倍，已與成人接近，但體重僅為成人的27%，因此，大腦是先發(fā)育的。人腦中的神經(jīng)細(xì)胞增殖期是從妊娠頭3個月至生后1歲，過了此時期，神經(jīng)細(xì)胞不再復(fù)制或再生。而維持神經(jīng)細(xì)胞的營養(yǎng)、傳導(dǎo)等支持細(xì)胞的增殖是從妊娠后期延續(xù)至生后2歲。

人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，人的學(xué)習(xí)能力是有關(guān)鍵期的。什么是關(guān)鍵期？它是指某種知識或行為經(jīng)驗(yàn)，在某一特定時期或階段中最易獲得和形成的時期，錯過這個時期，就不能獲得或達(dá)不到最高的水平。

早期教育是一種有組織有目的的豐富環(huán)境的教育活動，按照嬰幼兒運(yùn)動、智能和情緒發(fā)育的規(guī)律，促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展，使他們的潛能得到最大程度的發(fā)揮。早期教育是以家庭為中心，父母為第一責(zé)任人，早期教育工作者將嬰幼兒運(yùn)動、智能和情緒發(fā)育的規(guī)律知識教給家長，指導(dǎo)家長用豐富的活動，用科學(xué)的方法促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展。

早期教育應(yīng)注意什么？

著名兒童心理學(xué)家茅于燕老師下面的指導(dǎo)意見很重要。

要有正確的指導(dǎo)思想。

早期教育的目的是為了盡可能早地開發(fā)孩子的潛力，使孩子在各方面的才能都得到充分發(fā)展，而不是要使孩子盡早地掌握某種知識或技能。例如，早期教育的過程中選用音樂、數(shù)字或文字為教育材料，其目的只是以此為媒介，為孩子提供豐富的早期刺激機(jī)會，促進(jìn)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦的充分發(fā)育，提高孩子接受外界信息的速度和深度，卻不是為了讓孩子提前學(xué)習(xí)某些可以量化的知識和技能。

父母要了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

父母在實(shí)施早期教育之前，應(yīng)該了解嬰幼兒智能發(fā)育的規(guī)律，如什么時候?qū)殞殨?、坐、爬、站和走，什么時候會認(rèn)人和學(xué)說話，什么時候會伸手抓東西等等。按照發(fā)育規(guī)律，提前一個月左右，促進(jìn)寶寶這種能力的發(fā)展，如5~6個月寶寶會坐，那么4個月的時候就開始讓寶寶練習(xí)坐一坐。

要以能使孩子感到愉快為主。

早期教育只是成人的理解，在孩子看來都只是豐富生活的活動而已。換句話說，在實(shí)施早期教育時不能讓孩子感到有任何負(fù)擔(dān)和壓力，不能讓孩子覺得那是一件非做不可的事。當(dāng)然，如果這種學(xué)習(xí)成了習(xí)慣，孩子就會自覺地認(rèn)為那是一件非做不可的事。

早期教育不僅是為了開發(fā)智力，主要任務(wù)是培養(yǎng)良好的個性和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，使孩子將來成為能為社會接受，并對社會有用的人才。

不能急于求成。

早期教育的作用是巨大的，但收效可能是緩慢的。做父母的一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)。千萬不能今天對孩子進(jìn)行教育，明天就希望能看到奇跡。