10月18日上午，記者接到市民吳先生的電話，吳先生說,近日，他與妻子在孩子應(yīng)不應(yīng)該上早教班,多大去上比較好的教育問題上爭(zhēng)執(zhí)不休，為此吳先生心煩不已。在了解了吳先生的問題后，記者進(jìn)行了走訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我市有10余家早教中心，然而缺少行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、沒有行業(yè)監(jiān)管的早教市場(chǎng)，讓越來越多的家長(zhǎng)陷入了迷惑。

上不上早教班 孩子爸媽起紛爭(zhēng)（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

家長(zhǎng)：陷入兩難

吳先生說：“我的孩子是2015年10月份出生的，今年8月份，妻子在和其他家長(zhǎng)的交流中得知，市內(nèi)開了不少嬰幼兒早教中心，10個(gè)月至學(xué)齡前的嬰幼兒都有安排相應(yīng)的課程，內(nèi)容豐富很受家長(zhǎng)們推崇。得知此消息后，妻子就開始瘋狂地搜集各大早教中心的信息和課程內(nèi)容安排，還帶著孩子去體驗(yàn)了游泳早教課程、音樂早教課程和光感早教課程?？墒俏矣X得孩子還這么小，這樣會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)，我希望妻子停止這種教育，可是每每談起都是一番爭(zhēng)吵。”

吳先生告訴記者，今年8月，他妻子帶著剛滿十個(gè)月的兒子在宜春中心城區(qū)盧洲大道上的一家早教中心報(bào)了一個(gè)早教課程。據(jù)了解該早教中心去年才開業(yè)，環(huán)境和師資都不錯(cuò)，課程安排也比較豐富，一次性交費(fèi)有折扣，音樂教育、智力開發(fā)和體能訓(xùn)練3門課程可隨便選，每20節(jié)課為一個(gè)套餐，上完還可以續(xù)課。心動(dòng)之下，他妻子當(dāng)即交了5000多元的學(xué)費(fèi)。當(dāng)他得知詳情后當(dāng)即提出退班的要求，但是他妻子堅(jiān)持要帶孩子去早教中心上課，說不能讓孩子輸在起跑線上，為此夫妻二人冷戰(zhàn)了一段時(shí)間……上了4次早教課后，吳先生的妻子也發(fā)現(xiàn)孩子并不是很喜歡參與早教中心的互動(dòng)，經(jīng)常性地哭鬧，但是當(dāng)初報(bào)名所簽訂的協(xié)議明確規(guī)定，7日內(nèi)未上過課，可以全額退費(fèi)；上課在三分之一以內(nèi)，只退50%。因此，他妻子仍堅(jiān)持帶孩子去上課，吳先生表示無法理解。

“上課，孩子哭鬧不已、丈夫反對(duì)聲連連；不上課，學(xué)費(fèi)浪費(fèi)，孩子還失去鍛煉的機(jī)會(huì)。”吳先生的妻子對(duì)于早教課程的必要性也并不篤定，并表示其實(shí)自己也陷入了兩難。”

記者調(diào)查：早教機(jī)構(gòu)資質(zhì)參差不齊

很多家長(zhǎng)為孩子在早教中心報(bào)名都是抱著寧可報(bào)錯(cuò)不想錯(cuò)過的觀念，然而是否科學(xué)、效果能不能達(dá)到，實(shí)際上卻說不清。

那么，這些早教機(jī)構(gòu)到底如何，機(jī)構(gòu)的老師有沒有資質(zhì)，是不是應(yīng)該有個(gè)“部門”把把關(guān)？記者在采訪中了解到，目前我市0~3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)管理還是空白，處于無監(jiān)管狀態(tài)。早教機(jī)構(gòu)開門營(yíng)業(yè)，既不用得到教育部門的許可，也無須得到主管0~3歲早期嬰幼兒的衛(wèi)計(jì)部門的許可，只要在工商部門登記備案即可。而大部分早教機(jī)構(gòu)都是以咨詢公司的名義注冊(cè)，辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資準(zhǔn)入、監(jiān)督考核等制度處于自發(fā)、無序狀態(tài)。

記者了解到，目前，我市的早教機(jī)構(gòu)課程一般是按課時(shí)計(jì)費(fèi)，10~20個(gè)課時(shí)打包為一個(gè)課程，1個(gè)小時(shí)收費(fèi)至少幾十元，高的要兩三百元。預(yù)付打包費(fèi)用的話可以打折，優(yōu)惠后的課程價(jià)位在3000元到上萬元不等。

吳先生表示，目前早教市場(chǎng)尚無權(quán)威的行業(yè)規(guī)范、服務(wù)準(zhǔn)則和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而且教育內(nèi)容千差萬別、隨意性過大，從業(yè)人員素質(zhì)也有待提高。“我希望政府部門應(yīng)制定出臺(tái)相關(guān)管理規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)早教科研力度，爭(zhēng)取建立起可以指導(dǎo)早教目標(biāo)、技術(shù)、方法等的完整理論體系；高?？梢灾π纬稍缃虖臉I(yè)人員培訓(xùn)體系，將早教培訓(xùn)納入到繼續(xù)教育領(lǐng)域，甚至納入國(guó)家的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中，及早建立起早教事業(yè)的骨干從業(yè)人員隊(duì)伍，這樣我們家長(zhǎng)才能放心把孩子送去接受教育。”

提醒：有沒有必要，家長(zhǎng)需三思而后行

記者在微信媽媽群里做了個(gè)小調(diào)查，相對(duì)于“一孩”媽媽的“憧憬”，家里老大已經(jīng)上過早教課的“二孩媽媽”們都不打算給“老二”上早教課。“上課的作用不太明顯，還不如多帶孩子在小區(qū)里和小朋友一起玩玩。”二孩母親黃女士說。

到底需不需要早教？從事幼兒教育的市行政機(jī)關(guān)幼兒園老師張燕認(rèn)為，早教非常需要，但是絕不能把孩子往機(jī)構(gòu)一送了之。

“早期教育，主要看家長(zhǎng)在日常的吃喝拉撒睡中，有沒有教育、影響孩子的意識(shí)。”張老師說，當(dāng)前的早教實(shí)質(zhì)上扭曲了兒童早期教育的本質(zhì)。“越是年齡小的孩子，教育時(shí)越需要自然環(huán)境下的、家庭日常生活的影響，而不是進(jìn)行小學(xué)化的、幼兒園化的教育。”

張老師認(rèn)為，目前，國(guó)內(nèi)沒有統(tǒng)一的0~3歲嬰幼兒教學(xué)大綱。每家早教中心早教課程設(shè)置得都很隨意，都宣傳自己的教學(xué)方法最好，然而，并不一定適合不同年齡段的嬰幼兒。現(xiàn)在，大部分早教機(jī)構(gòu)都是按照“金主”家長(zhǎng)們的喜好來設(shè)定。比如說，英語課、作曲課、常識(shí)課、古詩課，很多知識(shí)灌輸，不僅不適合0~3歲的嬰幼兒，還會(huì)適得其反。

0~3歲是嬰幼兒大腦發(fā)育最快的時(shí)期，一旦老師教學(xué)方法錯(cuò)誤，會(huì)給嬰幼兒留下很壞的影響。張老師認(rèn)為，越小年齡段的教育，越需要專業(yè)性。