每一個(gè)孩子都是滿腦子問號的小精靈，大問題，小問題，簡單的問題，艱深的問題,幽默的問題，嚴(yán)肅的問題—孩子的整個(gè)世界充滿了疑問，他們的問題，有的讓我們尷尬，有的讓我們欣喜，有的讓我們驚訝。孩子的問題遠(yuǎn)非我們想像得那么簡單。

有這樣一則小故事：

老師在黑板上教小朋友加法：2＋2＝4，有個(gè)孩子問道：“老師，為什么是4呢？”老師說：“2再加2，應(yīng)該等于4呀?！钡?，這個(gè)孩子還是無法接受，他不斷地提出一些讓老師無法回答，并且看起來非常愚蠢的問題。老師認(rèn)為這個(gè)孩子的頭腦有障礙，于是請來了孩子的母親，對她說：“你的孩子智力發(fā)育太遲鈍，無法繼續(xù)讀書?！钡⒆拥哪赣H看法與老師相反，她認(rèn)為自己的孩子獨(dú)特而優(yōu)秀，于是決定親自對他進(jìn)行教育。由于母親在孩子的發(fā)問期很好地呵護(hù)了其好奇心和自尊心，后來這個(gè)孩子長大后成了偉大的發(fā)明家，他就是愛迪生。

在孩子提問題的背后往往隱藏著更深刻的主題，他們在用提問題的方式理解這個(gè)世界，滿足其對世間萬物的好奇心。孩子的每一個(gè)問題都充滿了創(chuàng)造性的智慧。

專家提示：小問號蘊(yùn)藏大智慧

3～6歲的孩子經(jīng)常愛問“為什么”，心理學(xué)上將這一時(shí)期稱為“詢問期”。詢問期又分為“第一詢問期”和“第二詢問期”，3～4歲屬于第一詢問期，這一時(shí)期的孩子愛問“這是什么?”之類的問題。4～6歲屬于第二詢問期，孩子提出“怎么會這樣?”之類的問題。前者詢問名稱，后者詢問原因和過程，前者提問只是想尋找某種表面上的可能，后者則宣示著各種能力的萌芽，比如求知欲、想象力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力。

詢問期大腦迅速發(fā)展，隨之也會促進(jìn)語言與智力上的發(fā)展。提問是思索未知的鑰匙，愛提問題的孩子熱衷于探索一切未知的東西。家長對孩子的問題應(yīng)答得當(dāng)，就能促進(jìn)孩子智慧的健康發(fā)展。

日常生活中，面對孩子一個(gè)個(gè)精彩絕倫的問題，作為家長該如何讓孩子感覺到他的提問被重視和有價(jià)值？不妨從以下案例中得出啟示。

案例一：

孩子問：“月亮為什么跟著人走？”’

這個(gè)問題基本上蘊(yùn)含了3種信息：情感、觀察力和求知欲。不同年齡段的孩子發(fā)問的動機(jī)不同。3歲左右的孩子是出于對月亮的觀察和喜愛，家長首先應(yīng)對他的觀察力表示驚喜，然后可用擬人化的方式回答：“因?yàn)樵铝梁芟矚g你。”“月亮怕你跌倒，所以幫你照亮前面的路?！痹俅笠稽c(diǎn)的孩子是出于求知欲，這時(shí)他已經(jīng)知道月亮離我們很遠(yuǎn)，可以回答：“月亮離我們很遠(yuǎn)，所以你走的時(shí)候，看起來月亮還在相同的地方，這就像我們坐在電車上時(shí)，覺得比較近的房子不斷地往后退，而遠(yuǎn)處的高山卻一動不動?！?/P>

貼心TIPS：

孩子提問題時(shí)往往有特定的背景，如年齡、知識面、情緒、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境等等?；卮饐栴}時(shí)，家長要分辨孩子提問的動機(jī)，理解他提問的意義，再有針對作答。

案例二：

孩子問：“人為什么離不開空氣？”

這個(gè)問題，可以把它分解成：有空氣嗎？空氣在哪里？怎樣證明人離不開空氣？人為什么離不開空氣……每一個(gè)問題都用觀察、想像、實(shí)驗(yàn)的方法來回答。

空氣是不是存在？

和孩子做個(gè)實(shí)驗(yàn)，每人拿一個(gè)塑料袋，打開后再把口捏緊，發(fā)現(xiàn)塑料袋鼓鼓的，里邊卻什么都看不見?！盀槭裁词枪牡哪兀俊卑阉芰洗谠俅蜷_，塑料袋又癟了。在室內(nèi)外不同的地點(diǎn)反復(fù)幾次，幫助孩子弄明白：“塑料袋里是空氣，空氣無處不在?！?/P>

空氣在哪里？

問孩子是不是很多地方都有風(fēng)?走到哪里都可以呼吸？所以空氣是在地球上無處不在的。

人為什么離不開空氣？

和孩子做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“把嘴閉上，捏緊鼻子，看看是什么感覺？”一會兒，孩子的小臉就憋得通紅。立即告訴他：“就是因?yàn)闆]有吸進(jìn)空氣才會很難受，所以人離不開空氣?！苯o他講空氣和呼吸保障生命的簡單道理。

貼心TIPS：

“為什么”是孩子思維的翅膀，隨著“為什么”的一次次提出，他發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力會越來越強(qiáng)。除了講述道理，還可以通過讓他自己觀察、想像、查閱書籍、親自實(shí)踐等途徑慢慢消化答案，點(diǎn)燃孩子智慧的火花。