在很多人看來(lái)，全托是一種非常不“童”道的方式，它讓最需要母親懷抱的孩子，必須獨(dú)自度過(guò)漫長(zhǎng)的夜晚。但是，全托很多時(shí)候是我們不得已的選擇，當(dāng)我們做了這個(gè)選擇之后，該怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)和獲得快樂(lè)呢？    文/朱田田 

“孩子的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，我們應(yīng)該想辦法幫助他們成長(zhǎng)。”

主人公：趙芯藝 4歲半

全托齡：1年（1歲半入托，3歲半轉(zhuǎn)全托）

講述人：媽媽 牛俐文

趙芯藝才1歲半就被我送到幼兒園了，到了3歲半的時(shí)候，我給她轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的幼兒園，并且報(bào)了全托班。報(bào)這個(gè)班的目的并不是為了讓她住宿，只是因?yàn)槲液退职稚舷掳嗟臅r(shí)間不規(guī)律，送了全托班，就可以晚一些接她。沒(méi)想到，入園兩個(gè)多月后的一天，她突然跟老師說(shuō)：“今天我要住幼兒園！”老師電話通知我的時(shí)候，我并沒(méi)有當(dāng)回事，因?yàn)楹⒆拥闹饕馑蚕⑷f(wàn)變。但是當(dāng)我下班后去接她的時(shí)候，她堅(jiān)決地表示：“我要住，今天就要住！”我問(wèn)她為什么當(dāng)天就要住，她說(shuō)因?yàn)楹门笥言略乱?。我連忙回家給她取衣服。再回到幼兒園的時(shí)候，我沒(méi)有忘記再次確認(rèn)：“你現(xiàn)在還要住？”“要??！”她還是那么堅(jiān)定。

不過(guò)，住宿的新鮮感只維持了一個(gè)星期，到了第二個(gè)禮拜她就絲毫沒(méi)有住宿的意思了。當(dāng)我提醒她“可是月月今天還住啊……”她就會(huì)反駁我說(shuō)：“可是我已經(jīng)陪過(guò)她了呀……”好在已經(jīng)有過(guò)的住宿經(jīng)歷，讓她對(duì)這件事并不是很排斥。因此，我開(kāi)始引導(dǎo)她每周住一天。

剛開(kāi)始的時(shí)候她還是很興奮的，她會(huì)主動(dòng)在幼兒園的住宿統(tǒng)計(jì)表上“周二”的一欄里畫(huà)上一個(gè)大對(duì)勾。雖然也會(huì)有想反悔的時(shí)候，但一想到那個(gè)勾勾是自己畫(huà)的，而一個(gè)人“說(shuō)出的話是不能改的”，她也就踏踏實(shí)實(shí)住下來(lái)了。有意思的是，無(wú)論她開(kāi)始多么不想住，但只要是留下來(lái)了，也就興高采烈地像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣了?，F(xiàn)在，她已經(jīng)養(yǎng)成了每周二、四住宿的習(xí)慣。

當(dāng)然，習(xí)慣歸習(xí)慣，情緒還是難免會(huì)有波動(dòng)。你稍一留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她那點(diǎn)兒小心思可有意思了！想住的時(shí)候，她一大早就會(huì)提醒你“媽媽給我?guī)б路?，今天我住幼兒園！”遇上不想住的時(shí)候，她就會(huì)故意記不清今天星期幾，或者在你跟她叮囑住宿事宜的時(shí)候打岔。

曾經(jīng)有過(guò)兩次，我因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系實(shí)在不能接她，就會(huì)盡早給老師打電話，請(qǐng)她代為轉(zhuǎn)達(dá)和解釋。結(jié)果那兩次都很順利，當(dāng)天沒(méi)有發(fā)生什么狀況，第二天接她的時(shí)候也很平靜。所以我想，孩子們其實(shí)是有能力面對(duì)和處理自己的生活的，我們沒(méi)有必要把他們想象得太脆弱。

“我們的工作太忙了，全托相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)大人、對(duì)孩子都是比較好的選擇?！?/P>

主人公：王逸帆 4歲半

全托齡：1年（3歲入全托）

講述人：媽媽 孫營(yíng)營(yíng)

我和先生平時(shí)的工作特別忙，所以在王逸帆3歲的時(shí)候，我們決定送他入全托。剛開(kāi)始的兩天沒(méi)有讓他住宿，之后慢慢嘗試隔天住。大概堅(jiān)持了1個(gè)月之后，我們逐步調(diào)整成為目前的每周三、周五接，其它時(shí)間住宿。

王逸帆一直是個(gè)非常好帶的孩子，但是在那段日子里，他就好像變了一個(gè)人一樣，脾氣非常暴躁，有什么事情稍稍不滿意，他就會(huì)扔?xùn)|西、摔玩具。我認(rèn)為他的變化應(yīng)該和幼兒園的生活有關(guān)，所以就去找老師。果然，在幼兒園里發(fā)生了一些情況——

王逸帆從小就愛(ài)吃水果，每天吃的水果比飯還多?？墒亲∵M(jìn)幼兒園之后，每天只有一頓水果的日子讓他很不適應(yīng)。終于有一天，他忍不住把別的小朋友的水果給吃了。那天老師告訴他這樣做不對(duì)，但是在接下來(lái)的兩天里，他依舊吃別人的水果，于是第三天的時(shí)候，老師比較嚴(yán)厲地訓(xùn)了他一次。老師的話讓他的心情格外不好，所以他的性情發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。

知道了起因之后，我開(kāi)始想對(duì)策。人總是要適應(yīng)社會(huì)，所以我不能要求老師給他額外的照顧，我們只能從他這里做工作，幫助他度過(guò)這段艱難歲月。記得和他談起這件事的那天，他哭了。他很委屈，不過(guò)哭出來(lái)了，心里的結(jié)也就解開(kāi)了。從那以后，我會(huì)在他回家的日子里多買一些水果給他“勁補(bǔ)”，而他也再?zèng)]染指過(guò)其他小朋友的水果。大概半個(gè)月之后，他的情緒也恢復(fù)到了從前的溫和沉靜的狀態(tài)。

半年的住宿生活對(duì)他來(lái)說(shuō)鍛煉很大。他現(xiàn)在很懂事，如果早上他先起床，我跟他說(shuō)“媽媽累，再在休息一會(huì)兒”，他就會(huì)自己穿衣服，甚至自己去廚房弄些早點(diǎn)來(lái)。每次我們出門，他都會(huì)提醒我們“媽媽，別忘了帶鑰匙！爸爸，你的手機(jī)！”我們覺(jué)得他真的長(zhǎng)大了很多。

要說(shuō)把他送全托我們不心疼，那是不可能的。他不在的時(shí)候，我們真得很想他。但是從實(shí)際情況來(lái)看，送全托相對(duì)來(lái)說(shuō)是對(duì)大人和孩子都好的選擇。如果我們每天拿出時(shí)間和精力接送他的話，自己的工作混亂不說(shuō)，對(duì)他的照顧也不可能周到。

“我們第一回做父母，沒(méi)有幼兒園有經(jīng)驗(yàn)，所以我把精力放在了挑選幼兒園上。”

主人公：王雅菲 4歲

全托齡：1年半（2歲半入全托）

講述人：媽媽 董佳

我屬于“放養(yǎng)”型的媽媽，自從王雅菲會(huì)爬的那天開(kāi)始，我就把她往那兒一扔，讓她用自己的語(yǔ)言和其他小朋友交流。2歲之后，我開(kāi)始鍛煉她晚上自己睡覺(jué)。自己的房間、自己的小床，每天關(guān)燈前給她放上一段音樂(lè)，讓她獨(dú)立入睡。

可能因?yàn)槲覐男【蜕先?，到現(xiàn)在都很懷念那段大家生活在一起的日子，所以當(dāng)王雅菲快到兩歲半的時(shí)候，我開(kāi)始思考送她上全托的事情。剛開(kāi)始的時(shí)候我也有些猶豫，于是花了很多功夫去考察幼兒園，和其他家長(zhǎng)交流。最終，我堅(jiān)定了自己的想法。9月1日，王雅菲小朋友懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了幼兒園。

王雅菲所在的班級(jí)是混齡班，而她是班里最小的一個(gè)。入園的最初一個(gè)月我沒(méi)有讓她住宿。我天天去接她，但是有意一天比一天晚一些。一個(gè)月之后，我們開(kāi)始嘗試第一次住宿。那天，她竟然沒(méi)有哭，而且在此后得很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她都表現(xiàn)得很平靜。說(shuō)實(shí)話，有些時(shí)候她的平靜讓我有些失落，我滿心歡喜地去接她，她卻好像一點(diǎn)兒都不激動(dòng)。

當(dāng)然，事情不可能總是一帆風(fēng)順。記得到了第二年的五六月份，她的情緒突然變得特別不穩(wěn)定。她會(huì)跟我念叨“幼兒園不好，我不想住了……”甚至說(shuō)“我特別想媽媽，晚上哭得睡不著?！睘榇宋艺依蠋熈私馇闆r，但老師說(shuō)所謂“哭”和“睡不著”不是事實(shí)，應(yīng)該是她的假想，因?yàn)槟菚r(shí)正是班里大一些孩子將要畢業(yè)的階段，所以小孩子們的情緒會(huì)受影響。

聽(tīng)了老師的話，我仔細(xì)觀察了王雅菲的氣色和精氣神，她分明一副夜間睡眠充足的樣子，所以我就安下了心，開(kāi)始籌劃如何幫助她緩解緊張情緒。在接下來(lái)的那段時(shí)間里，我增加了接送的次數(shù)，這段小插曲很快也就過(guò)去了。

現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)全托來(lái)講，選對(duì)幼兒園非常重要。我們都是第一次做父母，誰(shuí)也沒(méi)有幼兒園有經(jīng)驗(yàn)，所以應(yīng)該把更多的精力放在挑選幼兒園上。而且我覺(jué)得，家長(zhǎng)不要過(guò)于計(jì)較孩子們的抱怨，因?yàn)樗麄兊谋г购芸赡芎退麄冊(cè)谟變簣@的生活狀態(tài)無(wú)關(guān)，僅僅是獲取父母關(guān)懷的一種小手段。

“在全托的過(guò)程中，從家庭的角度把握孩子的成長(zhǎng)，是非常重要的?！?/P>

主人公：劉昭政 6歲半

全托齡：3年半（2歲半入托，3歲轉(zhuǎn)入全托）

講述人：媽媽 趙秀霞

劉昭政2歲半開(kāi)始上幼兒園，3歲的時(shí)候轉(zhuǎn)園。因?yàn)樾碌挠變簣@實(shí)行寄宿制，所以他也就自然而然地和所有小朋友一起住宿了。對(duì)于住宿這件事，他始終沒(méi)有表現(xiàn)出任何反對(duì)的態(tài)度，只是在一開(kāi)始的時(shí)候問(wèn)我：“媽媽，我為什么要住幼兒園?。俊蔽揖透嬖V他：“因?yàn)樾∨笥褌儼滋煸谝黄鹜鎯?，晚上要在一起睡覺(jué)啊?！?/P>

因?yàn)閺男【捅容^獨(dú)立，所以他對(duì)住宿的生活比較適應(yīng)，除了剛轉(zhuǎn)園的那段時(shí)間偶爾咳嗽外，他的身體狀況一直不錯(cuò)。比較有意思的是，他只有每周三、五和周末在家的時(shí)候才拉臭臭，他說(shuō)在幼兒園拉不出來(lái)。這個(gè)小習(xí)慣伴隨了他3年半的時(shí)間。

應(yīng)該說(shuō)，劉昭政進(jìn)入全托之后，我們最擔(dān)心的不是他的適應(yīng)問(wèn)題，而是他心理與性格的成長(zhǎng)。我們希望他能成為一個(gè)健康、自信、學(xué)習(xí)自覺(jué)、思維能力全面的孩子，但是小孩子太容易受周圍人的影響，所以我們不得不抓住他每周在家的時(shí)間，實(shí)施自己的教育計(jì)劃，同時(shí)扭轉(zhuǎn)一些他在外面受到的不太好的影響。

在幼兒園方面，我們最擔(dān)心老師對(duì)他過(guò)于關(guān)注或者過(guò)于輕視。因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注，會(huì)導(dǎo)致孩子不切實(shí)際的優(yōu)越感并因此變得驕傲自大，而過(guò)于輕視則會(huì)讓孩子失去自信，甚至自卑。所以每次他從幼兒園回來(lái)，我們都會(huì)觀察他的狀態(tài)，如果他表現(xiàn)出情緒低落或者恰恰相反，他過(guò)于興奮，我們都要了解到底發(fā)生了什么事情，然后想辦法補(bǔ)救。

另外，我們家里還為他專門創(chuàng)立了“家庭加分制”。如果他做了應(yīng)該做的事，而且完成得不錯(cuò)，比如不尿床、自己吃飯、乃至后來(lái)通過(guò)珠心算考試，我們都會(huì)予以加分的獎(jiǎng)勵(lì)，所加分?jǐn)?shù)從1分、2分到10分不等。一旦累計(jì)到50分，我們就會(huì)兌現(xiàn)“積分換禮品”的承諾。當(dāng)然，如果他做了不該做的事情，我們也會(huì)給他減分。不過(guò)我們的原則是“鼓勵(lì)為主，扣分謹(jǐn)慎”，為的是增加積極性，減少挫折感。但是，曾經(jīng)有一次他借“愚人節(jié)”的機(jī)會(huì)，跟興趣班老師說(shuō)“媽媽說(shuō)我感冒了，可以少上一節(jié)課”的謊話，為此，我們一股腦把他已經(jīng)積累的30多分全部銷掉以示批評(píng)，那一次對(duì)他的觸動(dòng)很大。

今年夏天，劉昭政就要從幼兒園畢業(yè)了，回過(guò)頭來(lái)看，全托的經(jīng)歷帶給了他比較好的心理調(diào)節(jié)能力和自理能力。我們覺(jué)得，利用有限的時(shí)間，在全托的過(guò)程中把握孩子的成長(zhǎng)，是非常重要的一件事情。

幼兒園老師給家長(zhǎng)的實(shí)用全托建議

采編/朱田田  特別感謝 / 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園 孫寧老師

1. 能否適應(yīng)全托，取決于孩子的性格而不是年齡。

從實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，孩子的性格比年齡更重要。有些孩子剛剛兩歲，但是因?yàn)楠?dú)立性比較好，對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，所以反而比那些3歲多，但是情緒波動(dòng)較大，獨(dú)立性稍差的孩子適應(yīng)得要好。

2. 孩子新入園的前兩周不建議住宿。

新入園的前兩周，正是孩子們熟悉環(huán)境、熟悉人、熟悉新的生活內(nèi)容的階段，如果這個(gè)時(shí)間急于讓孩子住宿，會(huì)加重他們的焦慮心理，反而會(huì)讓過(guò)渡和適應(yīng)的時(shí)間加長(zhǎng)，甚至從此造成逆反，影響到今后的住宿生活。比較理想的方式，是在孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境、老師和同學(xué)不再陌生和恐懼，心里產(chǎn)生進(jìn)一步接近的愿望之后再鼓勵(lì)孩子住宿。

3. 家長(zhǎng)的性格和情緒直接影響到孩子的適應(yīng)情況。

很多情況下，家長(zhǎng)比孩子顯得更加脆弱。孩子情緒最激動(dòng)的時(shí)候，通常是媽媽把他“扔下”之后的那段時(shí)間，但是隨著課程和游戲的開(kāi)始，他們的情緒就會(huì)恢復(fù)平靜。但是如果家長(zhǎng)始終擺脫不了自己的分離焦慮，總是充滿同情地看著孩子，生離死別般地緊緊擁抱，或者是過(guò)多的探望和電話詢問(wèn)，會(huì)讓孩子情緒緊張。

4. 根據(jù)孩子的具體情況選擇住宿時(shí)間。

目前的全托不再像二十年前，周一送、周五接，家長(zhǎng)們可以自由靈活地決定接送時(shí)間。不過(guò)在確定時(shí)間的時(shí)候，不要只是考慮到自己的工作和應(yīng)酬，還要看孩子的狀態(tài)。對(duì)于小一些的、自理能力差的孩子，我們主張周三住，因?yàn)橥ǔ?lái)講那天孩子住宿的少，老師照顧得周到，在玩具和圖書(shū)上的競(jìng)爭(zhēng)也少。而對(duì)于自理能力較強(qiáng)，但心理上不夠獨(dú)立的孩子來(lái)說(shuō)，最好選擇每周二、四住宿，這兩天的人最多，孩子們也就最能找到玩伴，感覺(jué)更有意思。

5. 家長(zhǎng)在和孩子溝通住宿時(shí)間的時(shí)候要注意用詞。

我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子隱瞞接送時(shí)間，但是在和孩子溝通的時(shí)候，一定要注意表達(dá)方式。很多家長(zhǎng)在星期四把孩子送來(lái)的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)調(diào)說(shuō)“媽媽星期五就能接你回家了！”其實(shí)，與其這樣說(shuō)，遠(yuǎn)不如說(shuō)“你只要住一天，媽媽就能來(lái)接你了”。因?yàn)樵谶@么小的孩子聽(tīng)來(lái)，“一”要比“五”舒服多了。

6. 家長(zhǎng)要告訴老師真實(shí)的接送時(shí)間。

有些家長(zhǎng)為了減少孩子的哭鬧，所以會(huì)在到底哪天來(lái)接的問(wèn)題上編個(gè)小謊，但是這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要讓老師也蒙在鼓里。因?yàn)槊刻禳S昏接園的時(shí)間，是全托孩子們情緒波動(dòng)最大的時(shí)候，如果老師能夠提前知道孩子的家長(zhǎng)今天不能來(lái)，就會(huì)利用這一天里最合適的時(shí)機(jī)告訴孩子他今天需要住在這里，而在黃昏的時(shí)候有意給他安排一些活動(dòng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)移他的注意力。這樣做可以幫助孩子平靜自然地把住宿變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

7. 盡量把孩子夜間睡眠的狀況詳細(xì)地告訴老師。

為了能讓孩子在幼兒園獲得安穩(wěn)的睡眠，家長(zhǎng)應(yīng)該盡早、盡量詳細(xì)地把孩子的夜間睡眠習(xí)慣告訴老師，比如有沒(méi)有踢被子的毛病，是否需要起夜等等。老師了解到這些情況之后，就會(huì)想辦法關(guān)照他們，比如安排愛(ài)踢被子的孩子們睡在鄰近的小床上，方便為他們加蓋被子；準(zhǔn)時(shí)帶孩子小便，并且逐步調(diào)整、減少起夜的次數(shù)，最終養(yǎng)成睡個(gè)通宵的習(xí)慣等。

8. 相信孩子之間的互助。

孩子之間的信任和互助是我們成人所希望的，也是對(duì)他們自己最有幫助的。當(dāng)孩子之間萌生最初的友誼和關(guān)懷之情時(shí)，家長(zhǎng)一定要積極鼓勵(lì)他們，那樣將使他們?cè)谟變簣@的生活幸福而快樂(lè)。

9. 家長(zhǎng)不要把孩子看成弱者。

家長(zhǎng)一定要收起憐憫之心，不要把孩子看成弱者。其實(shí)孩子們很聰明，他們完全有能力自己去適應(yīng)幼兒園的生活，只不過(guò)他們太聰明了，清楚地知道家和幼兒園的差別，媽媽和老師的差別，所以回到家之后，總要表現(xiàn)得不夠乖、不夠強(qiáng)大，以便享受來(lái)自媽媽的溫暖關(guān)懷。

10. 讓孩子幫助你和老師之間傳小紙條

一定要讓孩子知道你關(guān)心他、老師也愛(ài)他，所以當(dāng)你想了解孩子的住宿情況，或者老師對(duì)孩子提出表?yè)P(yáng)的時(shí)候，不妨讓孩子充當(dāng)信使，替你們傳“小條”。你和老師的親密接觸，可以給孩子以安全感，幫助他度過(guò)在幼兒園的日子。

TIPS：小朋友晚上在幼兒園都做些什么？

17:00~17:35 看動(dòng)畫(huà)片或者兒童影片

（此時(shí)正是日托小朋友的接園時(shí)間，是孩子們情緒容易不穩(wěn)定的階段，所以  給孩子們看些動(dòng)畫(huà)片，轉(zhuǎn)移注意力。）

17:35~18:20 戶外活動(dòng)

18:30~19:10 喝牛奶和游戲時(shí)間

19:10~19:40 晚間加餐

19:40~20:15 晚間活動(dòng)（美術(shù)、手工活動(dòng)，或者娃娃家游戲）

20:15~20:30 講故事時(shí)間（睡前的安靜游戲時(shí)間）

20:30~20:45 刷牙、洗臉、換衣服，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)

（這是第二個(gè)最容易想家的時(shí)間段， 需要夜班老師幫助孩子分散精力，制造快樂(lè)，平靜入睡。）

21:00  小朋友們呼呼吧……