孩子犯錯(cuò)了，父母有責(zé)任批評和管教，但怎樣的批評才能既有作用，又不傷害孩子呢？

　　心理專家告訴我們，在批評和尊重之間，了解孩子的承受能力，并選擇適合的批評方式，會幫助父母找到平衡。

　　該吃飯了，四歲的兒子拿著玩具不肯放，叫了幾遍也沒反應(yīng)，青琳決定來點(diǎn)硬的。兒子哭鬧著不肯放玩具，掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個(gè)大包。青琳這下可火了，生氣地把孩子說了一頓。可是，說完之后，看著兒子哭得可憐兮兮，青琳又心軟了，開始后怕，自己這樣批評孩子，會不會給他留下心理陰影？

　　青琳的擔(dān)心立刻贏得一群媽咪好友的共鳴，青琳這才發(fā)現(xiàn)，原來，不少做媽媽的都有類似的困擾：孩子難免會犯錯(cuò)，不批評是不可能的，可我的批評會不會過火呢？或者說，怎樣批評，才能既起到教育的作用，又不傷害孩子呢？

批評的態(tài)度：批評不等于不尊重

　　批評管教少不得，而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護(hù)，怎么拿捏其中平衡呢？對于眾多家長的問題，樂暄之家家庭治療中心宮學(xué)萍說，家長們保護(hù)孩子自尊的意識強(qiáng)了，可有時(shí)，卻把“對孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡單對立起來了，好像保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，就要放棄最基本的管教和批評。

　　她說，其實(shí)，如果我們了解孩子在不同的年齡段對批評的接受方式，就完全可以根據(jù)他的承受能力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。并且，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，明確地告訴他“這件事你做得不對”是非常必要的，不能因?yàn)閾?dān)心傷害，就不批評、不管教。

批評的目的：公平教育

　　如果我們本著尊重孩子的出發(fā)點(diǎn)，來選擇批評的方式，批評便是公平的。不會以大欺小地指責(zé)、謾罵孩子，也不會因?yàn)樗挲g小，就放松管教，任由孩子一再犯錯(cuò)。宮學(xué)萍說，最簡單的批評，就是讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，對一個(gè)四歲的孩子，應(yīng)當(dāng)讓他知道，用硬邦邦的玩具打媽媽的頭，媽媽會很痛，他也不應(yīng)該用這樣的方式去攻擊別人。而這樣的批評，并不存在不尊重或傷害。

　　而對孩子造成傷害的批評，往往是由于我們忽略了自己該告訴孩子的重點(diǎn)是什么。就拿青琳的例子來說，孩子打了媽媽，我們可能一時(shí)氣極說，你竟敢打媽媽，真是個(gè)壞孩子！但這樣會把一件具體的事，擴(kuò)大到“壞”和“好”的區(qū)分，給孩子留下長遠(yuǎn)的影響。

批評的方法：一事歸一事

　　所以，在批評孩子的時(shí)候，我們只要明白自己的批評，是為了他知道，做什么樣的事會帶來什么樣的后果，而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標(biāo)簽，就不會給孩子造成心理陰影。

　　宮學(xué)萍建議，我們的批評一定要針對具體的事情，比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應(yīng)該告訴他，我們每個(gè)人回家后都要洗手，不洗手是不對的，而不要擴(kuò)大到其它事情上。而當(dāng)孩子的錯(cuò)誤舉動涉及人際關(guān)系時(shí)，最理想的方式是用兩個(gè)步驟去“完成”一次批評——先把自己對于孩子某個(gè)行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子，你知道他是一個(gè)好孩子，只是這次做錯(cuò)了。

責(zé)任編輯：天寶媽

　　孩子3歲了，可以上幼兒園啦！開心之余，家長可別忽略給孩子做好過集體生活的準(zhǔn)備。

　　否則當(dāng)孩子不會吃飯、不會穿衣、不愿與父母分離的時(shí)候，他(她)在幼兒園只會感覺“痛苦和沒有自信”。

　　在孩子入園前，家長就要開始做好各方面的準(zhǔn)備，幫助孩子順利邁出走向社會生活的第一步?！斑@些準(zhǔn)備包括生活自理能力的準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和物品準(zhǔn)備?！?/P>

心理的準(zhǔn)備

　　———讓孩子喜歡上幼兒園

　　“給孩子的心理準(zhǔn)備主要是讓孩子愿意、喜歡上幼兒園，”鄧?yán)蠋煆?qiáng)調(diào)，“要做好這點(diǎn)并不容易，需要做很多前期的工作，而家長的幫助和引導(dǎo)就顯得非常重要。以下有幾點(diǎn)建議給家長參考：

　　1、讓孩子知道為什么要上幼兒園，并注意作出正面的引導(dǎo)。例如告訴孩子：“上幼兒園是因?yàn)槟阋呀?jīng)長大了，要上學(xué)學(xué)知識。”“乖的孩子、聰明的孩子都上幼兒園的?！?/P>

　　千萬不要說：“你必須上幼兒園，我們太忙了，沒時(shí)間管你?！被驀樆：⒆诱f：“你不乖，我就把你送到幼兒園去！”聽了這樣的話，孩子不怕上幼兒園才怪！

　　2、給孩子講自己小時(shí)候上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會不知不覺地對孩子產(chǎn)生強(qiáng)大的影響。給孩子講自己小時(shí)候上幼兒園的趣事，他也會盼著上幼兒園。

　　3、帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境。這樣可以讓孩子熟悉環(huán)境，熟識感越多，對孩子適應(yīng)新環(huán)境越有好處，這樣孩子才不會因?yàn)槟吧?、害怕而不愿上幼兒園。

　　4、與孩子一起做入園前的物品準(zhǔn)備，這樣能加強(qiáng)孩子入園的期盼心理，同時(shí)也讓孩子感到自己已經(jīng)長大了，可以參與決定自己的一些事情了。

自理能力的準(zhǔn)備

　　———讓孩子學(xué)會做自己的事情

　　在幼兒園里，一般來說，孩子被要求“自己的事情自己做”，包括洗臉、吃飯、穿衣服、穿鞋襪、上廁所等等，如果孩子在進(jìn)園之前沒有具備一定的生活自理能力，什么都不會，這對孩子適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境十分不利。

　　因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的環(huán)境，孩子已經(jīng)感到陌生，甚至有點(diǎn)害怕，特別是看到別的孩子樣樣都會，自己卻做不好時(shí)，他就會產(chǎn)生挫敗感，挫敗感越強(qiáng)烈越容易產(chǎn)生退縮行為，就不愿意回幼兒園了。

 
　　小孩子都會犯錯(cuò)，如果父母采取得當(dāng)?shù)姆绞綆退m正，那么他可能不會再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　反之，如果不能正確加以引導(dǎo)，那無異于錯(cuò)上加錯(cuò)。

　　當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，你的處理方式是否得當(dāng)？

　　不管是嚴(yán)厲訓(xùn)斥還是一味縱容，都不夠科學(xué)。

　　我們應(yīng)該采取適度的方式和正確的處理辦法，幫助孩子面對他的錯(cuò)誤。

　　下面的這些情景都是經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中。希望我們的正確建議指導(dǎo)家長巧妙應(yīng)對孩子的錯(cuò)誤，幫助孩子克服不良行為。

　　情景一

　　平時(shí)在家里，小宇對于媽媽的指令從不放心上，每次都和沒有聽到一樣。比如，媽媽說：“小宇把電視小點(diǎn)聲。”說上三次，甚至四次，他仍然像沒聽見一樣。

　　嚴(yán)厲型父母可能這樣做：

　　你再不小點(diǎn)聲，我就把電視給你閉了，以后再也不讓你看。

　　縱容型父母可能這樣做：

　　不愿意調(diào)就算了吧，你愿意多大聲音就多大聲音。

　　紅黃藍(lán)親子園園長李曼麗建議：

　　不要在房子的另一側(cè)跟孩子說話，走到她面前，告訴他該做什么。談話時(shí)，讓他看著你，并且回答：“好的，媽媽。”輕撫他的肩膀，呼喚他的名字。如果他不聽話的話，告訴他后果是什么。

　　如果多次提醒寶寶“一個(gè)動畫片也不讓看了”或“兩天不能出去玩”，那么媽媽們應(yīng)努力做到不讓步，否則小家伙會繼續(xù)這種壞習(xí)慣的。

 
　　情景二

　　領(lǐng)著仔仔去逛超市，他會不斷地往購物籃里放零食，媽媽要是不同意他就會坐在地上不起來。

　　嚴(yán)厲型父母可能這樣做：

　　要什么要啊！零食對身體不好，你再鬧，我就把你扔在超市里。

　　縱容型父母可能這樣做：

　　好的寶貝，喜歡吃就多買，不過下次可不能在地上打滾?。?/P>

　　明日之星早期教育中心主任宋杰建議：

　　家長遇到這種情景要采取以下兩種方式：一、可以合理教育。告訴寶寶，媽媽今天只帶了買一樣小食品的錢，你可以挑選一個(gè)你最喜歡的；二、可以把寶寶的注意力進(jìn)行轉(zhuǎn)移，讓他參與到你的購物當(dāng)中。

　　情景三

　　多多是個(gè)性急的寶寶，每次不論媽媽在做什么，他都會毫不猶豫地打斷媽媽的思路。

　　嚴(yán)厲型父母可能這樣做：

　　不聽寶寶說話，并大聲告訴寶寶：“你不要打斷我的思路，再打斷我就再不和你說話了?！?/P>

　　縱容型父母可能這樣做：

　　會放下手中的事，仔細(xì)聽寶寶說話。

　　紅黃藍(lán)親子園園長李曼麗建議：

　　你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，不利于教會孩子為他人著想，更不會讓他學(xué)會在你忙碌的時(shí)候如何自己打發(fā)時(shí)光。

　　如果不對寶寶的這種行為加以糾正他會認(rèn)為自己有權(quán)吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。下一次在你忙之前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點(diǎn)活動或者讓他玩一個(gè)他平時(shí)沒玩過的玩具。

　　如果在你談話時(shí)，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完，之后告訴他干擾別人并不會得到他想要的。

 　　情景四

　　依依是個(gè)好動的孩子，對家里的電源插座很感興趣，只要大人一不留神，她就會用手去擺弄電源插座。

　　嚴(yán)厲型父母可能這樣做：

　　電源插座不能隨便動，再動?jì)寢尵痛蚰懔恕?/P>

　　縱容型父母可能這樣做：

　　孩子，這個(gè)東西有電會電到人，你要實(shí)在喜歡，媽媽就把電源關(guān)了，你再玩。

　　蒙特梭利園長傅劍英建議：

　　孩子到了動作敏感期的時(shí)候，是孩子培養(yǎng)細(xì)微能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以父母一定要引導(dǎo)好孩子。

　　嚴(yán)厲父母的做法不但不能制止孩子停止玩電源插座，還會更加引起孩子的叛逆心，不讓玩偏要玩。

　　正確的做法：讓孩子明白什么是電，家長可以讓孩子親自操作。比如，電源插上了，電視就亮了，電源斷了，電視就黑了。父母可以讓孩子找插座隨便玩，不過要嚴(yán)格看著孩子，安全要保證。如果孩子這次玩上了半個(gè)小時(shí)，那么她以后就不再對這種東西好奇了。

 　　情景五

　　凡凡就是喜歡吃肯德基、麥當(dāng)勞等快餐食品。已經(jīng)連著吃了三天，可還是吵著媽媽去買。

　　嚴(yán)厲型父母可能這樣做：

　　不給吃了，快餐吃多了對身體不好，你要是再鬧，我連看也不讓你看這種東西了。

　　縱容型父母可能這樣做：

　　媽媽今天一定給你買，不要鬧了。

　　蒙特梭利園長傅劍英建議：

　　遇到這種情景，父母應(yīng)該采取二選一的法則。在遇到寶寶無理要求的時(shí)候，父母一定要與孩子講條件，告訴孩子，我們要做個(gè)約定，那就是在這一個(gè)月內(nèi)只能吃兩次快餐，要不然我們的身體就沒有營養(yǎng)了。只要父母能堅(jiān)持住第一次的約定，就會幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　以上情景中嚴(yán)厲父母的做法顯然帶有威脅的成分。

　　其實(shí)，無論對幾歲的寶寶，你的這種做法都起不到任何作用。原因在于這樣的威脅本身構(gòu)不成任何威脅，潛意識中或者他們認(rèn)為“媽媽不可能不讓我看電視”、“媽媽不可能把我扔在超市”。

　　縱容父母的做法顯然帶有溺愛成分，寶寶會認(rèn)為“只要我一哭一鬧，媽媽、爸爸就會答應(yīng)我所有要求”，這種縱容的行為，可能會讓寶寶變得目中無人并極有控制欲。

責(zé)任編輯：天寶媽

　　孩子的咽鼓管短而平，感冒時(shí)細(xì)菌易從咽部進(jìn)入中耳而發(fā)生炎癥。孩子會哭鬧、吐、發(fā)燒，膿液從破潰的鼓膜流出。如及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療可在7~10天停止流水，炎癥消退后鼓膜愈合可恢復(fù)聽力。

　　最好在炎癥初期及時(shí)注射青霉素，保護(hù)鼓膜不致穿孔，同時(shí)要用0.5%麻黃素或氯霉素滴鼻使咽鼓管消炎。耳痛可用1%~2%酚甘油滴耳，有膿水流出時(shí)3%雙氧水洗滌或用吸引器把膿液吸出，并滴復(fù)方新霉素消除炎癥。經(jīng)過合理治療嬰幼兒中耳炎可迅速痊愈，但要增強(qiáng)體質(zhì)防止感冒，防止中耳炎復(fù)發(fā)，反復(fù)發(fā)生中耳炎就會影響聽力。

責(zé)任編輯：天寶媽