林怡姐，你好。我女兒彥人2歲，個性開朗，活潑好動，今年9月份進入幼兒園小小班，開始了社會性的接觸。在沒有入園之前，她可以隨時玩她喜歡的玩具，因為家里沒有人會跟她搶。上了幼兒園后，會碰到這種情況，當她正在玩某個玩具時，有個身體比她壯的小朋友會跑過來一把把玩具從她的手里拿走，彥人通常會不動聲色看著那個小朋友把她的玩具拿走，觀察那個拿她玩具的小朋友，等那個小朋友在玩玩具間隙轉頭或暫時去拿其他東西的時候，她會上前把玩具再默默地拿回來，絕對不驚動那個小朋友。不過等那個小朋友發(fā)現(xiàn)玩具被她拿回去了，再來拿她手中的玩具時，她還是會看著他把自己的玩具拿走，再觀察時機爭取把玩具拿回來。但是，如果不巧，那個小朋友一直都在玩那個玩具，彥人沒有機會再拿回她想玩的玩具時，她就會有受挫感，回家找個機會發(fā)發(fā)脾氣。這是我在一次陪園活動中觀察到的。

　　請教林姐：碰到這種狀況，我該如何用語言和方式來幫她疏導這個挫敗感呢？

　　答: 彥人爸爸別擔心，彥人實際上在處理這件事情時已經非常有自己的想法了，她不僅識時務，也知道如何在安全的前提下去爭取自己的權益，對于這個年齡段的孩子來說已經是處理得非常不錯了。只要你們自己不把這個事情看得過于嚴重，平靜地對待她，鼓勵她那些正確的做法，當她有挫敗感的時候，跟她共情，把她的情緒表達出來，她的這種挫敗感就不會給她帶來多大的傷害。當然，如果她反應不是很強烈，可以先觀察觀察，讓她自己先試著去處理。慢慢的，她就會調整自己的方式，也許哪天，她就會變得很強悍，不再僅僅滿足于悄悄地去把東西拿回來，而是可能去搶回來，讓她自己去體驗好了。

　　問：女兒不愿上幼兒園的真正原因.第二,幼兒園的孩子環(huán)境(同班同學的素質)和學校環(huán)境,和老師比哪一個更重要?

　　女兒是去年9.1號上的小小班,第一年因為生病等等各種原因,斷斷續(xù)續(xù)的,平均下來一個周也就能上3天左右吧.嘟嘟一直不是很高興去上幼兒園,我這個當媽的也一直弄不明白是為什么?她在幼兒園也有自己很好的好朋友,她的自理能力在班上也是很好的,嘟嘟是她們班上第二個當"愛心小天使"的小朋友.共2個老師2個保育員,其中一個老師特別喜歡嘟嘟,女兒是那種長的很可愛又很聽話的孩子,但她很敏感,對別人說話的語氣和態(tài)度.她告訴我她的夢老師很厲害,說話很大聲,從女兒的口中能感覺的到,她很是害怕夢老師,既使老師是批評的別的孩子,她在旁邊也很害怕,有一段時間,家里誰說話聲音大,她就很生氣的說,別那么大聲!七月份因為手足口病的原因隔三差五的沒有,八月份在家休息了一個月,今天開學了早上,要上車了女兒又哭了,不想去幼兒園,好說"夢老師太厲害了,她想要一個溫柔的老師".林姐請你幫我出個主意第一我該怎樣找到女兒不愿上幼兒園的真正原因.第二,幼兒園的孩子環(huán)境(同班同學的素質)和學校環(huán)境,和老師比哪一個更重要??

　　答:不知道你平時跟她交流的時候，是否對這個孟老師比較厲害無意間表露出一些什么沒有？如果有，她就會更加緊張。加上她去幼兒園都是斷斷續(xù)續(xù)的，這就會更加重她不愿意去幼兒園的想法。不管幼兒園多好，它多少是有些約束的，不比在自己家里，寶寶要隨意多了，所以她不肯去也就在情理之中。建議送她去的時候跟她共情，表示你理解她：“你不想去幼兒園。你想留在家里。吃過晚飯，媽媽會來接你，回家媽媽就可以好好陪你玩了。”如果你決定要送她去幼兒園，那你自己內心先要比較平靜，如果你很焦慮，她就會更加焦慮。畢竟，這只是孩子成長過程中很常見的一些行為。只要幼兒園老師沒有傷害她，她在幼兒園的時候表現(xiàn)得也比較開心，回家沒有出現(xiàn)什么問題，比如夜間哭鬧，或者總是很恐懼地念叨不要去幼兒園，一般都沒什么大的問題。當然，如果老師很懂孩子的心理，知道怎樣跟孩子溝通，她適應幼兒園也會更容易些。

　　問：請教林姐姐孩子在幼兒園很“乖”的問題

　　碩兒，男，4周3個月。由于認字和理解能力較好，再加上其他的原因，媽媽在今年的3月份讓他從中班去了大班?，F(xiàn)在大班上了3個多月。

　　他平時在家或者是在外邊的時候，都還是比較活潑的，也能準確的表達自己的意思。但是在最近的日子里，他的老師說他在班上特別的“乖”，不跟其他的小朋友玩，上課的時候回答問題的時候聲音很小，甚至是老師捧著他的臉的時候才說話。

　　林姐姐，請教一下，孩子為什么在家和幼兒園的表現(xiàn)不一樣呢，我們應該怎么做呢，是讓孩子順其自然，自己調整呢，還是和孩子溝通一下呢？

　　答: 有可能是他調到大班之后，陌生環(huán)境，加上大孩子在識字和理解能力之外的其他方面比他稍微強一點，導致他有些缺乏自信心，所以才會有這樣的表現(xiàn)。這么小的孩子大一歲，他們心智成熟度會差的比較大，所以很難避免出現(xiàn)這樣的問題。建議不要給他壓力，順其自然，等他熟悉了，在新的班級有了更多的好朋友，他自然就會重獲自信，變得大方活潑起來的。當然，你也可以跟他溝通一下，了解他們幼兒園的一些情況，看看他的顧慮到處出在哪。跟他溝通的時候，可以先了解一下他們在幼兒園的活動，你最好是以看似不在意的方式，提到幼兒園的一些事情，讓他自己主動產生表達的欲望

　　問：我該怎樣做避免寶寶上幼兒園出現(xiàn)這種情況？

　　林怡姐,我在網上看到一個媽媽寫的:兒子沒上幼兒園之前,我一直覺得他的性格是外向的,因為沒上幼兒園一般都是和我們大人在一起的.可自從上了幼兒園,發(fā)現(xiàn)在家還是很活潑的,在幼兒園就完全變了另外一個人:排隊洗手上廁所拿東西小朋友一擠就把他擠出來了,擠到了最后;在幼兒園也不愛說話,也很少回答問題(這是老師說的),即使是自己舉手老師叫他回答,他卻又不說了;被別的孩子打了2次,也沒跟老師說,也不還手;在外面總是表現(xiàn)的委委懦懦的,不會主動加入小朋友當中去,不會主動拿玩具.

　　林怡姐,我現(xiàn)在就有這個擔心,我一直對寶寶的教育就是小朋友要友好,要互相交換玩具玩之類的,滑滑梯要排隊之類的,因此寶寶也會出現(xiàn)這種情況,例如不懂得跟別人搶玩具什么的,我現(xiàn)在著急想請教林怡,我這樣教育對嗎?我該怎樣做避免寶寶上幼兒園出現(xiàn)這種情況.非常感謝!

　　答:孩子是否窩囊是否受委屈，那都是我們大人的推斷，實際上，在孩子的世界里，所有這些行為都是合理的。他今天挨打，被擠到后面，不見得他永遠都會如此，并且，孩子在他自己的圈子里的地位是經常變化的，他會通過模仿、思考來改變自己與人相處的策略，只要你給予他足夠多的時間和機會去與小朋友相處，不因為他的行為感到焦慮，你的焦慮的情緒沒有傳遞給孩子，也沒有因此給孩子貼上標簽，他就會嘗試自己改變。所以我們經?？吹揭粋€挨打的孩子某一天突然變成了小霸王，而一個經常打人的孩子則變得溫和了。況且，孩子長大之后，他也無需通過武力來解決問題，更多的是，他需要通過他的智慧與技巧來解決問題。中國有句俗語叫“兔子急了也咬人”，一個一向很溫和的人，當他遇到令他感到氣憤的事情的時候，他也可能爆發(fā)的。所以不用擔心你養(yǎng)育了一個小紳士，他將來就一定會成為一個小窩囊。

　　問：寶寶在幼稚園不跟小朋友玩怎么辦?

　　林姐, 我寶寶現(xiàn)在3歲半了,今年三月份上的幼稚園, 不知是不是語言的原因(小家伙講廣州話,幼稚園大多數(shù)小朋友講普遍話),到現(xiàn)在半年多了, 還是不肯去, 去了也是自己玩.不怎麼跟其他小朋友玩, 但是,他有時又會欺負其他小朋有,有時要咬人, 抓小朋友的頭髮, 退小朋友等.

　　另外, 就是他不愛看電視, 好像也看不懂, 也不愛看書, 聽故事就整天要聽大灰狼.他爸爸說小孩的理解力可能差一點. 我該怎樣引導他,讓他融入集體? 該怎樣激發(fā)他的興趣呢?

　　答:寶寶并非不跟別的小朋友玩，只是沒有把握正確的跟人玩耍的方式，他的咬人、抓小朋友頭發(fā)、推小朋友其實都是渴望跟人玩的表現(xiàn)，但是他的這種方式肯定小朋友接受不了，所以大家都可能躲著他，沒人跟他玩，加上他說的語言跟別人也不一樣，跟小朋友交流自然就會困難一些。建議你平時在家多帶他出去玩，多接觸附近的小朋友，在家也可以邀家人一起跟他玩，在游戲的過程中通過示范讓他明白應該怎樣表達自己的喜愛之情，比如跟人擁抱一下，拉拉手，分享好吃的好玩的等等。這些演示不要太機械，根據(jù)當時的情景隨機地融進去就可以了，如果太刻意，就會比較生硬。另外，就像桃之源說的那樣，多了解他在幼兒園的經歷，根據(jù)具體的事件給他一些合理而積極的解釋，也會更好地幫助他融入小朋友的圈子中去。至于寶寶不愛看電視，我覺得根本就沒必要著急，等他愛上電視的時候，只怕你會煩惱更多的。寶寶對圖書的興趣是需要一點點培養(yǎng)的，他們有他自己的閱讀方式和喜好，一定要尊重他。下載專區(qū)有我的一個關于早期閱讀的PPT，如果感興趣，你可以下載了看看。

　　問：孩子已上幼兒園的姐妹:你家孩子上課能否坐得住,遵守紀律？

　　老師反映兒子在幼兒園小班上課時坐不住,影響別的小朋友,老師說了他多次也不聽,老師講話語氣重了,兒子傷心,語氣輕了,沒有效果,兩分鐘后兒子該干嘛干嘛…….兒子這樣我該不該對兒子進行相關教育呢?有些疑惑.因為整個班級里只有他自己這樣,我擔心這樣下去,以后到了小學也坐不住.....傳統(tǒng)的幼兒園讓孩子正兒八經地坐在教室里接受所謂的教育,不象先進的幼兒園,尊重孩子的自然發(fā)展,在實踐中學習知識.....如果孩子能坐得住反而奇怪了....不過我想如果影響到別的小朋友聽課,還是應該進行相關教育的.

　　答：這么小的孩子坐不住才是他的真性情，所以別為這個事情煩惱了。琛琛上幼兒園小學都有這么個階段，我一般都不會強迫他的，老師說就說吧，我不會跟老師對著干，但是也不會非要孩子聽老師的。通常都是在老師和孩子之間斡旋，在孩子面前說老師說他表現(xiàn)不錯，如果能不影響別的小朋友，那就更好了。在老師面前說說孩子的情況，跟老師協(xié)調看看能不能讓他做點別的事情。我想，你也可以跟孩子談談坐那么久的感受，引導他把他的想法和煩惱表達出來，然后表示理解，在這個基礎上再引導他別影響別的小朋友就行了。

　　問：我三歲多的兒子已經上幼兒園4個多月了,但每天早上還是不太愿意上學,和他一起上的表妹,如今不讓她上,她就哭的很歷害呢!我知道我兒子不想上幼兒園的原因主要是還沒找到好朋友,老師說他不主動和小朋友玩,但我觀察了一下,不是他不主動和別人玩,而是他喜歡的小朋友不和他玩,他覺得很難過!每天晚上我都和他聊天,他告訴我不想上幼兒園,我問他為什么,他說幼兒園不好玩,有太多小朋友,他們不和我玩,還打我;但我了解到打是比較少,不和他玩是有的.我教他可以和其他小朋友玩也可以的,但他就是很自我為中心的人,他喜歡的小朋友他才和他玩,不喜歡的小朋友他理也不理別人;唉!頭痛.我兒子很小的時候,我已經讓他經常接觸不同的小朋友,也經常帶他出去和小朋友玩,但還是在交往方面沒什么進步.而他表妹很少接觸小朋友,反而在交往方面比他強.林姐我應該怎樣教他呢?

　　答：實際上，比較你說的那些道理，孩子更需要的是你理解他的這種挫敗的情緒，因此，當他說幼兒園不好玩，小朋友不跟他玩，還打他的時候，你一定要先理解他的這種心情：“你覺得幼兒園不好玩，你很想跟小朋友一起玩，可是小朋友不跟你玩，你很難過?！敝劣谛∨笥汛蛩?，有時候不能這么定義這個事情，畢竟，孩子之間所謂的“打”有時候更多的是這個打人的孩子想要跟被打的孩子玩，或者想要吸引他的注意，因此，如果你能跟家人配合來玩這個游戲，把那個打人的孩子的心里話說出來，同時又通過游戲教會這個被打的孩子如何應對這個事情，或許他明白了該怎樣處理這些事情，這些煩惱也就消除了。要做到這點，就要求參與游戲的人在游戲的時候，無論是扮演打人的孩子和被打的孩子都要把自己的想法用語言表達出來，幫助孩子理解這種行為的真正意圖，然后將正確的方法演練給他看。

　　問：寶寶去幼兒園總是哭怎么辦？

　　我家寶寶上幼兒園總是哭，我真是不知怎么辦才好了。每天早上還沒睜開眼睛寶寶就問：“媽媽，上幼兒園么？”我只要回答“上”，孩子肯定是一陣哭鬧，我什么道理都講了，孩子就是聽不進去，我認為她是懂道理的，但就是哭。每次問她，是不是幼兒園不好啊，寶寶會說，“不是，我問：“那為什么不想去幼兒園呀？”女兒會說：“因為媽媽不在?！钡览碇v了多少遍，可還是哭。我真是沒辦法了，孩子從小到大一天也沒離開過我，對我比較依賴，在這里咨詢一下林姐，我應該怎么跟寶寶交流才能讓她上幼兒園不哭呢？

　　答：孩子哭也是發(fā)泄情緒的一種方式，沒有必要一定要阻止他哭的。建議每次他這樣問你的時候，你一定要跟他共情：“你不想去幼兒園，因為媽媽不在幼兒園，你想跟媽媽在一起。這樣吧，媽媽給你一樣東西，到了幼兒園，你想媽媽的時候就看看。來，媽媽在你的小手掌上畫一條線?！被蛘呓o他帶一個他喜愛的玩具，這個小玩具也能給他一種心理上的支持。實際上，當孩子有這種心理壓力的時候，最重要的不是去改變他，而是跟他共情，讓他意識到，你很在乎他的感受，他的情緒自然就會好了很多的。

　　問：（求助）小溪上幼兒園

　　林姐，小溪和其他的小朋友一樣上周二上了幼兒園，盡管在此之前我們做了很多工作，如帶她去感受幼兒園的環(huán)境、看巧虎了解可能遇到的困難、甚至在上周一我們還模仿育兒指南買個蛋糕給她舉行了一個入圓的慶祝儀式，她是帶著對幼兒園的憧憬去的，然而她依然出現(xiàn)了分離焦慮，而且非常嚴重。第一天我是和她說完再見把她放到教室才走的，因為其他的新生都在哭，她也哭起來，我還是狠心地走了，下午因為幼兒園的校車安排不當，我們較晚被通知去幼兒園接孩子，我看到她時，她沒有哭，還在和我說“我剛才和小朋友談天了”，我也找機會和班主任談了一會兒她的情況，老師反映她很粘人、也很倔強、她一直讓班主任抱，班主任不抱了，她就不理她了?？伤氐郊也幌笃匠Ｄ菢娱_心了，也不愿意談幼兒園的事，也不太愛說話了，晚上作夢說“我不去幼兒園”，還夢哭；第二天，我們堅持把她送去了，老師也說哭少了些，剛巧那天公司有重要的活動我到家她已經睡了，奶奶說她睡得很早，沒有談幼兒園的事情，只是總哭著要媽媽；第三天她早上起床就發(fā)低燒了，精神很差!沒有去幼兒園，晚上我到家她堵在門口和我說的第一句話是“媽媽，我星期五不去幼兒園，星期一再去行嗎？”，我不愿意騙她，沒有說“可以”，開始給她講幼兒園的好處，可她不理，不停地重復著那句話，哭地撕心裂肺，怎么哄也哄不好，目光中透著絕望和無助，讓我害怕極了，最后累了才睡著；周五鑒于她的身體沒去幼兒園，接下來的雙休我們都看不到快樂、活潑的小溪了，就連她最喜歡的親子課都心不在焉，遇到有人提到幼兒園，她就把頭扭到一邊裝做沒聽見，天天粘著我，趴在我身上。到了星期天的晚上,她又開始反復提不去幼兒園，并提出讓我請假別去上班，晚上緊緊地摟著我誰的，惟恐我走了；昨天去了幼兒園，一路上到好，到家就哭著找我，堅持讓她爸爸帶她到小區(qū)門口等我回家，整個晚上誰也不要，只粘著我。林姐，我該怎么辦？會不會讓小溪心里留下陰影？

　　答：不少孩子都會有這種經歷，建議你這段時間多陪伴他，如果他不肯談論幼兒園的事情，那就不要談，跟他說點別的。如果他自己主動提出不肯去幼兒園，最好的方式是跟他共情，簡單重復他的要求“哦，你不想去幼兒園，你希望媽媽請假陪伴你”，既不否定他，也不肯定他，他的情緒就會好一些。如果他在幼兒園因為某些事情不高興了，比如班主任沒有抱他，那就把他的這種情緒表達出來：“老師沒有抱你，你覺得很難過。你希望老師抱你?！苯涍^這樣的共情，他慢慢就會擺脫這種情緒的。另外，建議你在家跟他商量，帶上一個他喜愛的玩具去幼兒園，告訴他，如果他在幼兒園想媽媽了，就可以讓這個玩具陪著他。媽媽下班以后會回家陪他。

　　問：兒子上幼兒園遇到問題了

　　林老師：您好！

　　寶寶上幼兒園遇到問題了，不知該怎么辦？

　　兒子9月16號就三歲了，大半時間是在縣城老家奶奶帶的，經常帶他去幼兒園玩，他很喜歡去。問他想不想上幼兒園，他會很高興的說想去（兒子雖然大部分時間是奶奶在老家?guī)У?，但是我們基本上每天晚上都會和他視頻聊天，應該和父母沒有很明顯的疏離感）。8月份來西安上幼兒園。從8月17號開始上幼兒園小小班。幼兒園就在我們家樓下，以前帶他進去玩過教室外邊的滑梯，他挺喜歡去的。

　　從報名上園開始，已經四天了，每天早上去的時候都哭，特別是老師從我手里把他接過去的時候，哭得很厲害。我有點想不通的是：他每天下午從班里出來的時候，都很高興，蹦蹦跳跳的就出來了。而且問他的話，他還說幼兒園好玩。第一天下午看到他很高興的出來，我當時還想，自己的擔心是多余的，看來以后送他上幼兒園沒問題了。但是為什么每天早上送去的時候都哭？每天晚上睡覺的時候，他都會說明天不上幼兒園。他害怕幼兒園。問他怕什么，為什么怕，他又說不清楚。

　　林老師，從他出園的表現(xiàn)來看，他在幼兒園應該挺開心的，但是為什么去的時候總會哭，我該怎么辦？

　　另外，孩子在園里好像吃不飽，下午一接出來，就翻我的包有沒有吃的，一下子能喝完兩袋純奶，吃完一小塊蛋糕。餓肚子會不會是他不愿意去園的一個原因（但是跟老師溝通說，他在園里吃飯還可以，每次都能獨立自己吃完）？

　　答：孩子喜歡幼兒園，不想上幼兒園可能都是很真實的一種感受。幼兒園有小朋友一起玩，老師可能也會帶他們做一些很好玩的游戲，還有跟家里不一樣的玩具教具和大型的器械，這些都是他喜歡的原因，但同時，幼兒園也會有一些約束，加上去了幼兒園，他就要與媽媽分離，這些則是他不喜歡幼兒園的原因。因為如此，你就可能看到他每天開開心心從幼兒園出來，但是每天晚上和第二天早上都不肯去幼兒園。建議當他表示不肯去幼兒園的時候，不要跟他講大道理，也不要強化他害怕幼兒園的想法，跟他共情，表示你理解他的這種情緒，他的情緒就會好一些。共情有時候可以很簡單，比如只是簡單地重復他的話，這就是共情的一種方式。如果孩子夜間沒有出現(xiàn)睡眠問題，看起來其他方面也沒有什么不好的表現(xiàn)，那就沒有關系，堅持送他，并且多跟老師了解一下他們在幼兒園的情況，盡量多談論一些幼兒園發(fā)生的有趣的事情，而不是每天都去問他怕什么，為什么怕，慢慢的，他就適應了。另外，你個人的心態(tài)也很重要，因為這么小的孩子是通過父母的態(tài)度來了解外界的，如果你表現(xiàn)得很焦慮，他也會覺得這個問題很嚴重。

　　問：寶寶2歲半了，入園3天。第一天我送他去，他不愿和我分開，不過最后被老師抱過去還可以，回家也高高興興，就是說不去幼兒園，晚上睡覺也可以。第二天，醒來就說不去幼兒園，去了也沒哭沒鬧，就是我走的時候眼眶紅紅的好像想哭不敢哭，下午我接他比較早，接他的時候好高興哦。晚上好像很累，不過睡的不好，夜里睡哭說不去幼兒園。下午我接的時候老師告訴我今天表現(xiàn)很乖哦。第三天，醒來座在床上哭說部去幼兒園，說自己還小，大了在去。不過沒辦法·呀·，大家都說小朋友入院都這樣，我也只能在堅持了呀。送的路上他就是不停的說我還小還小呀，到了幼兒園照樣先陪他玩會就走了，下午接他是老師說他很乖?？墒峭砩显诩依?，就一直說我還小，然后和我們分不開，一分開就哭，還跑過來對我說媽媽我很愛你，我不去幼兒園，我還小呀。說的我都想哭。晚上帶他去淘氣堡玩居然要爸爸媽媽一起陪他，還有動不動就哭，平時從沒有這樣，還有不愿意自己去玩。晚上睡覺好差，睡一下就醒來，好像很不安心一樣。林姐你說我該咋辦呀，看他好可憐哦。真的還小，到3歲在送嗎，可是我拍現(xiàn)在不堅持，到時候更難送了呀。

　　答：寶寶剛去幼兒園都會有這么個階段的，不知道你在送他去幼兒園之前有沒有給他一些心理準備的時間？如果沒給，他這種狀況延續(xù)的時間就會相對長一些。如果你不是那么迫切地想要送他去幼兒園，在家再呆些日子也沒有關系。如果你要送他去幼兒園，建議你跟他共情，把他的感受表達出來：“你覺得你還小，你不想去幼兒園，你很想呆在家里?！弊屗庾R到你理解他的感受，他的心里就會好受很多。在這個基礎上引導他多想在幼兒園的一些好玩的事情，幫助他從幼兒園這個環(huán)境找到更多的快樂，他的情緒就會好起來。另外，你自己不要難過，你一難過，孩子就會敏感地感應到你的情緒，覺得幼兒園真的很可怕，因為媽媽都那么焦慮，那么他就會更加難以適應幼兒園的這種生活。平靜地看待這個事情，對他反而會更有幫助的。

　　問：女兒今年3月24日2周歲，上幼兒園早嗎？

　　本來打算今年把她送幼兒園，媽媽不太愿意。

　　一、如何做媽媽的工作

　　二、如果今年報不上名，我是插班還是等待明年的小班

　　三、如果明年上的話，是全日 還是半日 還是五天休息一天

　　謝謝您了！

　　答：這個年齡的孩子不一定非要送幼兒園，即便要送，也一定要事先做好充足的準備，否則，她適應起來就會比較費勁。我覺得寶寶3歲以后去幼兒園會比較好，畢竟，3歲之后，她能夠較好地擺脫分離焦慮。如果在2歲就去幼兒園，她可能會面臨更多的問題。除非這個幼兒園非常好，老師打心眼里愛孩子，有足夠的耐心，能夠贏得寶寶的信任，否則多少都會給他帶來壓力的

　　問：女兒5歲，幼兒園中班，因為沒有午睡的習慣（幼兒園午睡11：30-14：30），一直不愿去。和老師溝通后讓她晚睡一會，可是仍然每天早上哭鬧，只得拖著走。女兒總是哭著說“媽媽你別非得讓我上幼兒園，我真不愿意去”，非常為難。想中午接送一次，又擔心這么搞特殊對她以后有影響。會嗎？

　　答：建議不要搞特殊，他自己的問題讓他有機會去面對也是一件好事，關鍵是你們的態(tài)度，會對他產生非常大的影響。其實我不太贊同這么逼著孩子一定要午睡，有的孩子就是沒有午睡的習慣和需求，所以你們可以跟他共情，表示理解她，再跟他一起討論，看看有沒有別的辦法可以解決這個問題，既不會讓老

　　師覺得為了他承擔更多，又不會讓寶寶感覺到壓力。一般他自己討論后定下來的規(guī)矩，他會比較樂意去遵守。

　　問：幫幫我吧，給點建議

　　我家寶寶三月初上的幼兒園，因為我們是回族，對幼兒園的伙食比較關心。之前報名咨詢的時候，幼兒園說可以給單獨做，但現(xiàn)在我們去了以后，幼兒園好象不太愿意給單獨做，嫌麻煩！這兩個星期，如果吃的是帶餡的食物，幼兒園會給單做一點，如果是炒菜的話就不會了。今天我在小區(qū)論壇上看到一個回民幼兒園開園，不過它是家庭園，而且因為是新開園，人很少寶寶年齡偏小，如果我家寶寶去的話，就是最大的寶寶了?，F(xiàn)在我有點矛盾，不知道該不該給孩子轉園，我家寶寶對現(xiàn)在上的幼兒園好象適應的不錯（除了每天早晨在教室門口哭一陣之外還是不錯的），也挺喜歡幼兒園的老師和小朋友的。林姐，幫幫我吧，給點建議！

　　答：這確實是個難題，我能理解，作為回民，肯定對飲食會有一些特別要求，而幼兒園給某個孩子單獨做飯確實也是不那么好實施，雙方各有各的難處，都是可以理解的。如果接受不了幼兒園的伙食，轉園也許不失為一個辦法。當然，轉園會給孩子帶來一些問題，一方面他是班上最大的，沒有同齡的孩子跟他玩耍，他可能會覺得不太有意思，而老師為了照顧整體水平，給孩子們組織的活動也會低于他的水平，另一方面，他剛剛適應了現(xiàn)在的幼兒園，這會兒要轉園，他又要面臨一個完全陌生的環(huán)境，需要再度經歷一個適應的過程，對他來說也是一種折磨。轉不轉園可以說是各有利弊，你只好選擇利大于弊的一個方案了。

　　問：請教林姐，如何判斷寶寶可以上幼兒園了？

　　我家寶2歲1個月了，在考慮上幼兒園的事情，但是他很膽小，有點擔心他是否合適上幼兒園。

　　所以請教林姐，寶寶在具備哪些心智發(fā)展和生活能力后才合適上幼兒園呢？還有，在幼兒園的選擇上也很困惑。有什么建議嗎？是離家近寶寶能過得高興更重要，還是能學很多東西更重要？您接觸的媽媽很多，從您的經驗，是公立的好些還是私立的好些？謝謝哈

　　答：上幼兒園的事情，我覺得事先的準備工作非常重要。沒有這些準備工作，孩子去了幼兒園就會很難適應，或者適應的時間會相對延長許多。建議你在打算讓寶寶上幼兒園之前3個月就開始做準備工作。準備工作主要包括一下幾個方面：一，自理能力的培養(yǎng)。最好寶寶會自己吃飯，自己解決大小便，或者即便不會，他也要能很好地表達自己的需求，請求老師來幫忙解決這些問題。二，心理上要做好準備。最好在挑選好幼兒園之后，帶他去這個幼兒園熟悉情況，并且通過游戲把幼兒園的生活呈現(xiàn)在他面前，讓他明白，去了幼兒園，他會面臨什么樣的一些事情，免得他突然面對那些事情會有不知所措的感覺。三，社交行為的準備。在上幼兒園之前，要多帶寶寶外出玩耍，多接觸別的同齡的小朋友，試著鼓勵他跟別的小朋友玩耍，遇到一些沖突，知道怎樣處理等等。四，讓家里其他人多跟寶寶玩耍，逐漸替代主要撫養(yǎng)人，讓他明白，除了主要撫養(yǎng)人之外，他跟別人也可以玩得很開心。如果不是非要把孩子送幼兒園，我個人認為3歲后入園實際上會更好一些。至于選擇什么樣的幼兒園，我覺得以下幾點要重點考慮：1.不能因為上幼兒園讓孩子感覺疲累不堪，比如早上起太早，睡眠不足，路途遙遠，導致孩子身體比較疲累。2.老師一定要富有愛心，比較耐心，懂孩子的心理，不會給孩子帶來壓力。3.幼兒園的環(huán)境要安全，盡可能舒適點。至于學多少東西，這個最好不要作為重點。學東西是通過其他的活動順帶而為的事情，不是上幼兒園的主體。

　　問：昊昊快上幼兒園了,做媽媽的該如何跟老師溝通,溝通哪些方面的問題呢?

　　答：在上幼兒園之前，跟老師有個溝通確實對孩子會比較有好處。比如，可以告訴老師孩子有些什么性格特點，有些什么特別的嗜好，在哪些方面有特長，有些什么需要特別關照的地方等等。讓老師多了解孩子，就可以避免很多的問題，同時也可以幫助老師了解孩子的長處，讓他更好地融入幼兒園的環(huán)境，更好地樹立自信心。