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人的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)是相互促進的，尤其在嬰兒時期更為突出。應(yīng)當根據(jù)嬰兒的年齡特征，對其一晝夜的各種活動和休息形式作出合理的安排，并準時交替，使嬰兒有規(guī)律地生活，其生理需要得到盡可能充分的滿足，自由活動不受束縛，從而能經(jīng)常處于快樂狀態(tài)。
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2．需要提供豐富的環(huán)境刺激
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嬰兒的心理蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?，?yīng)當提供豐富的環(huán)境刺激，充分滿足其發(fā)展感知力的需要。例如，在嬰兒的親貝(qinbei.com)周圍懸掛色彩鮮艷、能發(fā)出音響的玩具，引起嬰兒注視、聆聽或抓取摸弄；為較大一些的嬰兒準備彩色畫冊和玩具娃娃，或抱到庭院、公園，接觸自然景色等；尤為重要的是，父母應(yīng)多和嬰兒講話，以激起孩子與人交往的需要和說話的積極性。
5．需要多鼓勵、多表揚
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孩子分辨是非能力是后天學(xué)得的，而父母的是非觀念和處理是非的態(tài)度對嬰兒心理發(fā)展影響極大。因此，對孩子的良好行為和點滴進步，要充分肯定和鼓勵；對不好行為，則應(yīng)予以制止。如嬰兒把自己的玩具讓給別的孩子，就加以稱贊；而當他搶奪別人玩具時，就給以制止。是非要分明，態(tài)度要慈愛，使孩子養(yǎng)成以友好的態(tài)度對待小朋友的習(xí)慣。
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嬰兒的心理衛(wèi)生，說到底，是要給孩子的心理發(fā)展創(chuàng)造一個優(yōu)越的環(huán)境。一個孩子如果有一個健全的大腦，那么他就擁有了一個原始的健康內(nèi)因；如果此時便通過能促使孩子健康成長的環(huán)境來進行教育，那么他也就充實了自己那個原始的內(nèi)因，進而變成另一個內(nèi)因。如此反復(fù)循環(huán)，他就會成長為一個對社會有益的并且是你期待中的人。
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