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4～5個(gè)月左右
寶寶的各種探究變得復(fù)雜起來(lái)，他能主動(dòng)擺弄自己的雙手了：
伸縮手指頭，發(fā)現(xiàn)手可以按照自己的意愿活動(dòng)；
把手掌翻來(lái)覆去，發(fā)現(xiàn)手掌手背是不一樣的；
6個(gè)月以后
寶寶的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，他們的探究更加主動(dòng)，內(nèi)容更加豐富：
開(kāi)始主動(dòng)伸出手去夠東西、抓東西，并且拿在手興致勃勃地玩；
熱衷于撕紙，不斷重復(fù)，從而推斷出把紙撕破、弄成小片的方法，明白撕紙會(huì)發(fā)出聲音，慢慢知道有的東西可以撕破，有的東西撕不破，等等。
1歲左右
這個(gè)時(shí)候，全世界都成了寶寶冒險(xiǎn)和探究的對(duì)象和寶藏：
爸爸為什么戴眼鏡，我怎樣才能戴上爸爸的眼鏡？
為什么遙控器要電視機(jī)干什么，它就干什么？
那個(gè)小小的玩意兒為什么能讓電燈打開(kāi)？
微波爐為什么會(huì)發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”聲？
不僅如此，那些比較抽象的概念也是寶寶學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最早的前因后果課程從寶寶一出生就開(kāi)始了：
寶寶首先憑著直覺(jué)發(fā)現(xiàn)，“如果我餓的時(shí)候大哭，馬上就會(huì)有人過(guò)來(lái)抱我，照料我，喂我喝奶”，慢慢寶寶就明白，“自己也能夠使一些事情發(fā)生”；再以后他還會(huì)發(fā)現(xiàn)，微笑和哭鬧一樣管用。
當(dāng)寶寶學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，他們發(fā)覺(jué)自己能從更多方面引起父母的反應(yīng)，口渴了，發(fā)出“果汁”的聲音，父母就會(huì)拿來(lái)好喝的果汁。這樣的勝利和成就感增長(zhǎng)了寶寶的自信心，他慢慢知道，能像大人一樣說(shuō)話、表達(dá)很重要。
這些就是1歲以內(nèi)寶寶探究世界的“項(xiàng)目”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且僅僅是其中的一部分。寶寶就像科學(xué)家一樣，需要通過(guò)不斷的嘗試，不斷的失敗，來(lái)探索研究身邊充滿新奇玩意兒的世界。
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