我在融融1歲多開始有意識的教他識字，現(xiàn)在3歲2個月多，幾個月前基本上能自己拿起書來讀，可能就是大家所說的自主閱讀，在這過程中，我感觸頗多。

我曾被“識字”有害論這個心病糾結(jié)了很久很久，曾經(jīng)很長時間坐臥不安地在網(wǎng)上查找識字的利弊信息，鋪天蓋地的成功和失敗的例子真的讓我舉棋不定，但對馮德全教授的“用閱讀點燃智慧”的理念和杜曼的早期閱讀觀點讓我熱血沸騰和心潮澎湃，久久不能釋懷，我實在妥協(xié)不了自己內(nèi)心關(guān)于早期閱讀的熱情，所以就這樣在糾結(jié)、迷茫中一路走來。

回過頭來想想：識字真的就像桐媽說的那樣“千萬不要把識字作為自己的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然不能成為孩子的負(fù)擔(dān)，自然的結(jié)果是最好的”。

今天抽空盤點一下自己關(guān)于識字的一些感想：

一、必須有一種正確的心態(tài)。

識字與家長的虛榮心無任何干系，面對他人或羨慕或冷嘲熱諷要特別的清醒和堅定，教孩子識字只有一個目的：識字只是為了早一些進(jìn)入自主閱讀。有了這個前提才可以。

曾經(jīng)，融奶帶著融融在院子里和其他小朋友玩時，無意流露出一些自豪，讓周圍人產(chǎn)生了議論，很快被融爸嚴(yán)厲制指，全家人對識字保持高度一致：識字沒有炫耀的功能，不讓孩子為任何人作識字表演，除非孩子自己主動樂意告訴你，這是什么。

二、識字必須快樂

斯賓塞說：當(dāng)兒童快樂時，他學(xué)什么都很容易。的確是這樣，要想讓孩子快樂，我們必須使這項活動有趣，舉個例子：大家都知道用廣告牌教孩子識字，在一個小吃店門口寫著：綠豆?jié){

紅豆?jié){

黃豆?jié){

黑豆?jié){