6歲的小女孩翹翹一直是個很聰明、能說會道、人見人愛的小姑娘，可進(jìn)了學(xué)前班后就截然不同了：剛開始學(xué)拼音就錯漏百出，常把b寫成d，把n看成h：抄生字慢得要命，還盡出錯：算術(shù)題稍微轉(zhuǎn)個彎就什么也不知道了?，F(xiàn)在孩子馬上就要入小學(xué)了，可讀書卻成了她最恐懼的事情。

這哪里像以前那個聰明伶俐的小丫頭呢？是孩子不把聰明勁用在正道上，還是她心理上有什么問題？翹翹被媽媽帶到了我的診室。

我對孩子進(jìn)行了相關(guān)檢查包括韋氏少兒智力測試，結(jié)果顯示：孩子的聽覺記憶相當(dāng)好；言語方面的能力發(fā)育與同齡兒比較處于中上水平；但操作能力、視覺空間分析能力卻比90%的同齡人低。顯然，孩子并非心理不健康，也不是故意跟學(xué)習(xí)作對，而是她的智力存在問題--智力發(fā)育不平衡。

臨床表明，由于智力發(fā)育不平衡而導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)不良的情形大量存在，其原因有腦部存在實質(zhì)性病變、過度焦慮、大腦右半球新近創(chuàng)傷、挫折耐受性差、神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)合發(fā)展不佳等，極少數(shù)還有重性精神疾病。這類孩子的癥狀在幼兒階段很容易被忽略，一入學(xué)就會表現(xiàn)得非常明顯，而不明就理的家長往往將其歸咎于孩子不努力等主觀原因，結(jié)果非但延誤了孩子正常的治療和訓(xùn)練，還可能因此導(dǎo)致他們情緒或行為方面的問題。