保育員在營(yíng)造1 個(gè)快樂融洽的集體時(shí)，必須發(fā)揮個(gè)人的推動(dòng)作用。如果不讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保育員就無法騰出時(shí)間，投入精力去開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。為了讓每個(gè)孩子排便、吃飯、穿脫衣盡可能實(shí)現(xiàn)自理，鼓勵(lì)是必不可少的方法。最好當(dāng)著大家的面表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然也不要流于形式。保育員與孩子們的情感是密切交融在一起的，應(yīng)該讓孩子們感受到他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都會(huì)使保育員感到由衷的喜悅。

由于孩子們個(gè)性及能力不同，有的靈巧些，有的笨拙些，因此其自理程度也有所差異。孩子到了2 歲左右，往往希望自己能夠用筷子吃飯，用杯子喝水。為了讓孩子們能夠區(qū)分出自己的餐具，不與其他孩子發(fā)生混淆，要在餐具上分別做出標(biāo)記。日本的飲食習(xí)慣，主食和副食是要分開吃的，因此對(duì)于1 歲半以上的孩子，要盡量把副食放在副食碗里，不要老是吃那些雜燴的煮面條、什錦飯之類的食物。

有的孩子不會(huì)自己吃飯，保育員就要一邊鼓勵(lì)他，一邊給予適度的幫助。一旦照顧不到，孩子們很容易用手抓飯吃，因此飯前必須仔細(xì)洗手。混合保育如果以大些的孩子做榜樣，會(huì)收到很好的效果。

對(duì)于5 月份至10 月份就滿2 歲的孩子，要進(jìn)行排便訓(xùn)練。最初讓他們?nèi)瞿蚝湍蛲甑臅r(shí)候說"噓，撒尿了"、"噓，尿完了"，把排便和"噓"這樣的詞緊密聯(lián)系起來。這樣孩子逐漸就會(huì)自己說出"噓"（當(dāng)然是在開始尿尿和尿完的時(shí)候），這時(shí)要給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。如果排便前后都能準(zhǔn)確說出"噓"字，就可以不用尿布了，估計(jì)孩子想大小便時(shí)就讓他們坐到便盆上。便盆的尺寸要大小適宜，否則屁股陷進(jìn)去的話，小孩子就無法自己站起來。排尿后要把便盆拿開。寒冷季節(jié)在沒有暖氣的房間里，便盆往往是冰冷的，就不適合使用。進(jìn)行排便訓(xùn)練要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，如果在家醒著時(shí)總是包著尿布，訓(xùn)練的效果就會(huì)大打折扣。要準(zhǔn)備10 條短褲放在保育園里備用。排便后要鼓勵(lì)孩子自己穿短褲。便后洗手的訓(xùn)練從一開始就要嚴(yán)格。水龍頭不能太少，位置不能太高。

午睡前后可以讓孩子進(jìn)行穿脫衣服的練習(xí)。2 歲左右的孩子，只要給他解開鈕扣，終究能夠自己脫下衣服，這時(shí)還要讓他們自己把睡衣收到衣櫥里。

當(dāng)孩子養(yǎng)成自己撒尿、自己用湯匙吃飯等基本生活習(xí)慣時(shí)，不要對(duì)他們有過高的期望，認(rèn)為他們馬上就能夠自理了。這是因?yàn)楸容^省事的孩子，還不能算作主觀自立的個(gè)人。有的孩子是看到周圍的孩子都這樣，出于從眾心理自己去做，或者出于對(duì)集體的強(qiáng)烈依賴，僅僅因?yàn)楹ε鹿铝⒍B(yǎng)成的基本習(xí)慣，這還不能稱作人格上的自立。在養(yǎng)成基本習(xí)慣的過程中，孩子如果抱著積極的態(tài)度，對(duì)自己學(xué)會(huì)的事情充滿自信，他就會(huì)擁有一個(gè)主動(dòng)樂觀的生活態(tài)度，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。對(duì)人格自立來說，這是可喜的第一步。