數(shù)學(xué)在圖畫(huà)書(shū)里有什么樂(lè)趣？親貝網(wǎng)育兒知識(shí)專(zhuān)家為大家解答如下：

一天，寶寶拿著一本圖畫(huà)書(shū)說(shuō)：“媽媽?zhuān)麓畏值案獾臅r(shí)候，我想吃一半的一半，那是叫四分之一嗎？”你會(huì)特別驚訝，寶寶怎么會(huì)用到數(shù)學(xué)分式的表達(dá)？找來(lái)找去，答案竟是在圖畫(huà)書(shū)里！

提到數(shù)學(xué)，我們大腦里會(huì)與“抽象、高深的學(xué)科”聯(lián)系起來(lái)。怎樣才能讓寶寶對(duì)這門(mén)“高深“感興趣呢？并且有自己的感知呢？其實(shí)，每天的日常生活就是一個(gè)豐富的數(shù)學(xué)環(huán)境，寶寶在蘋(píng)果大小的比對(duì)上就是對(duì)體積的認(rèn)識(shí)；在給玩具分類(lèi)收放時(shí)會(huì)想當(dāng)然地用到分類(lèi)這一數(shù)學(xué)概念；還有看鐘表等媽媽來(lái)接時(shí)，對(duì)時(shí)間有了一點(diǎn)想法……像這樣的知識(shí)還會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)在寶寶的圖畫(huà)書(shū)里，媽媽可以在閱讀的時(shí)候與寶寶一同感受數(shù)學(xué)在圖畫(huà)書(shū)里的樂(lè)趣。

1、數(shù)數(shù)——1到10真好玩：

首先有一個(gè)蘋(píng)果，兩條蟲(chóng)子從里面鉆出來(lái)，三只鳥(niǎo)想吃蟲(chóng)，四個(gè)獵人要打鳥(niǎo)，五只狗去追鳥(niǎo)，六只熊追獵人，七條船在岸邊，八只烏龜撞上了船,九條魚(yú)救了獵人，獵人扔出十個(gè)蜂窩，數(shù)不清的蜜蜂飛出來(lái),結(jié)果呢？全亂了，還要重新數(shù)一數(shù)……故事講完，1到10，小朋友就全會(huì)了。孩子在追逐、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)里不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了基本的數(shù)字。

《首先有一個(gè)蘋(píng)果》這本書(shū)講述了一個(gè)好玩的數(shù)字游戲。一位媽媽在與兩歲半的女兒一起讀完后，從此就愛(ài)不釋手了。每次講到混亂的場(chǎng)面時(shí)，女孩兒都會(huì)痛快地大笑。媽媽說(shuō)：“這本書(shū)把數(shù)字的意思真正表達(dá)出來(lái)了，孩子看到1，想到的是一個(gè)，而不是單純的1。當(dāng)與女兒在笑聲里走入數(shù)學(xué)世界時(shí)，數(shù)學(xué)像朋友一樣被女兒認(rèn)識(shí)和接納?！?/p>

2、加加減減——原來(lái)可以這么玩：

一對(duì)老人因?yàn)闆](méi)有孩子，做了一個(gè)姜餅小人。當(dāng)姜餅人做好后，伸個(gè)懶腰，動(dòng)彈了。于是，姜餅人在前面跑，老爺爺老奶奶在后邊追，路上遇到了貓、狗、獅子一起和老爺爺老奶奶追那個(gè)前面跑的姜餅人。只見(jiàn)姜餅人一直跑，老爺爺跑不動(dòng)了，老奶奶也跑不動(dòng)了，一會(huì)兒小貓跑不動(dòng)了，小狗也跑不動(dòng)了……最后，姜餅人遇到了一條河，“撲通”跳進(jìn)了河里。這個(gè)時(shí)候故事里還有幾個(gè)人物呀？

在美國(guó)的一所幼兒園里，老師用《姜餅人》這本圖畫(huà)書(shū)演示數(shù)字的加、減法。組織孩子們分別扮演故事里的角色在教室里表演書(shū)中的情節(jié)，當(dāng)獅子也來(lái)追姜餅人的時(shí)候，老師會(huì)讓表演者們停下來(lái)，讓所有的小朋友一起數(shù)數(shù)一共有多少人在追姜餅人；從老爺爺累了停下來(lái)，一直到姜餅人跳進(jìn)河里時(shí)，老師都會(huì)讓小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在還有多少人。孩子們?cè)诟惺苡腥さ墓适虑楣?jié)時(shí)，一起感知了數(shù)字的加加減減，數(shù)學(xué)一下子變得那么可愛(ài)了。