早期性教育的好壞決定孩子一生的性觀念。家長要讓孩子從小懂得性是一件正大光明并且美好的事，這樣才能讓他們最終發(fā)育成一個(gè)正常、健康的成年人。

首先，家庭性教育應(yīng)注意順其自然，但還要注意把握時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子提出性問題時(shí)，是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的最佳時(shí)期。父母就應(yīng)微笑著看著孩子的眼睛，坦然給以回答。例如對(duì)孩子提出的“我是從哪里來時(shí)”的問題時(shí)，父母應(yīng)該讓孩子知道他是爸爸、媽媽相愛結(jié)合而生下來的，并且可以描述具體一些，可以這樣講解：當(dāng)爸爸媽媽互相親愛的時(shí)候，他們喜歡靠得很近，接吻擁抱，于是他們做愛。爸爸把陰莖放到媽媽的陰道里。媽媽的肚子里有許許多多微小的卵子。爸爸有一種特殊的精液，里面有精子，精子和卵子結(jié)合后吸收營養(yǎng)，逐漸長成嬰兒。假如從孩子很小的時(shí)候就談?wù)撨@些事情，那么當(dāng)他們進(jìn)入青春期，就可以很容易地談到性，他們也學(xué)會(huì)了如何向父母請(qǐng)教這方面的問題。

另外父母可以根據(jù)孩子年齡的增長，認(rèn)知能力的發(fā)展，制定性教育計(jì)劃，確定各階段的教育內(nèi)容和教育方法。結(jié)合生活實(shí)際，循序漸進(jìn)、科學(xué)誘導(dǎo)。如，對(duì)嬰幼兒來說，性教育的最初內(nèi)容是讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，幫助他們形成正確的性別自認(rèn)（自認(rèn)的性別與生物特征相同）和性角色定位，防止性壓抑，正確解答孩子提出的有關(guān)性的各種問題，學(xué)會(huì)與異性小朋友友好游戲。例如孩子也許會(huì)對(duì)自己的性器官感到好奇，在幫孩子洗澡時(shí)就可以順便教他認(rèn)識(shí)自己的身體，指出他的生殖器官，并教給正確的名稱，這樣孩子看待性器官就會(huì)同看待自己的頭發(fā)一樣自然。對(duì)四五歲的孩子，還可以運(yùn)用外貌有雌雄差異的動(dòng)物進(jìn)行性別差異的教育，同時(shí)也利于培養(yǎng)孩子的觀察力，發(fā)展思維力、想象力。例如世界上公的動(dòng)物比母的動(dòng)物長得好看。如公孔雀尾巴很大，羽毛鮮艷，會(huì)開屏，很漂亮，母孔雀是禿尾巴。童年期的孩子，性教育的重點(diǎn)應(yīng)該是“生命的起源”。要讓他們了解“我是父母相愛而生下來的”，回答要簡單、明了，可以采用動(dòng)植物的情形來解釋兩性的結(jié)合、受精、懷孕、生產(chǎn)的道理，也可以直截了當(dāng)?shù)刂v人的性和生殖。與八歲前的兒童討論懷孕、分娩，他們不會(huì)出現(xiàn)困窘。上小學(xué)后，向女孩講月經(jīng)現(xiàn)象，避免她們?cè)陆?jīng)初潮時(shí)驚慌失措，甚至對(duì)性造成骯臟的印象。上初中后，家長可認(rèn)真地給孩子講解，性行為應(yīng)是夫妻之間的行為，一般分為3個(gè)階段：邊緣性性行為，比如拉拉手；過程性性行為，包括擁抱、接吻、撫摸等；實(shí)質(zhì)性性行為，也叫目的性性行為。在這個(gè)過程中，第二階段最重要，未婚者應(yīng)把行為控制在這一步。孩子成人后，除了教育他們從道德層面盡量避免性行為外，還要教他們學(xué)會(huì)使用安全套等避孕器具，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

對(duì)孩子性教育宜早不宜遲

一是壓抑孩子的好奇心，當(dāng)孩子提出諸如“我是誰生的？”“我是怎么生出來的？”的問題時(shí)，其實(shí)只是對(duì)“性”感興趣，這僅僅是一種求知欲的反映，如果父母不但不回答反而斥責(zé)他們，就會(huì)扼殺他們的好奇心。但壓抑他們的求知欲望只會(huì)導(dǎo)致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時(shí)這還造成一種印象，孩子們會(huì)覺得有些問題是不能問的，問了要挨罵的，這樣就會(huì)造成他們從小對(duì)性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發(fā)展。

二是當(dāng)孩子的言語和行為一旦涉及性問題，如玩“過家家”游戲、用手觸摸生殖器或罵臟話時(shí)，父母往往斥責(zé)打罵，造成孩子的怯懦行為。

三是當(dāng)孩子進(jìn)入初中后往往愛談?wù)搩尚詥栴}，說話帶臟字，他們會(huì)通過這種方式來表達(dá)自己的成人氣概和成熟，越是大人保密的事他們?cè)绞钦務(wù)摰闷饎?，這樣就會(huì)造成錯(cuò)誤觀念在青少年當(dāng)中的流行。如果不是采取禁錮的態(tài)度，而是采取發(fā)展科學(xué)的適時(shí)的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談?wù)?，有些男女同學(xué)的正常來往常常引起老師、父母的過分敏感，動(dòng)輒斥責(zé)、謾罵，結(jié)果在逆反心理的影響下，管制越嚴(yán)越糟糕。

四是丑化性行為，把性說成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚(yáng)“萬惡淫為道，百善孝為先”，造成青少年對(duì)性的厭惡心理，成年后有可能形成對(duì)正常性行為和性反應(yīng)的嚴(yán)重抑制。采取寬容和引導(dǎo)的態(tài)度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會(huì)道學(xué)氣氛太濃，過于苛刻，容易造成心理沖突，甚至可能毀滅孩子們。

既然回避性教育會(huì)給孩子帶來這么多的危害，那么，父母就應(yīng)該行動(dòng)起來，對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男越逃瑸榇?，有關(guān)專家建議父母可以這樣做：

樹立正確的性觀念

父母首先自己應(yīng)該樹立正確的性教育觀念，要知道，性教育對(duì)孩子來講是必須的、有益的，對(duì)孩子關(guān)于性方面的提問絕不應(yīng)回避，而應(yīng)該盡可能地給孩子以正確的解答。父母應(yīng)該把性當(dāng)做每個(gè)人成長過程中必須要了解的科學(xué)理念和知識(shí)來介紹給孩子，要把性看做是美好的，一定要確立這個(gè)觀念。

根據(jù)孩子年齡，恰當(dāng)教育

有的父母在回答孩子的提問時(shí)，很擔(dān)心給孩子講到什么程度合適，既怕講淺了孩子沒理解，更怕講深了對(duì)孩子產(chǎn)生副作用。其實(shí)，這是父母不必過分擔(dān)憂的問題，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展是分層次的，因此他提出的問題也往往是符合他的年齡特點(diǎn)的，父母的講解只要符合他理解的程度就可以了。一般情況下，孩子不會(huì)追根究底地去“打破沙鍋問到底”。

父母講解時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡段來進(jìn)行，同時(shí)還要掌握好與孩子交流的技巧。要坦然面對(duì)孩子的提問，不要因?yàn)閾?dān)心尺度問題而回避提問。當(dāng)然，也有的孩子提出一些超出他年齡段的問題，這時(shí)父母不要因?yàn)椴环虾⒆拥哪挲g特點(diǎn)就不回答他，而要用簡潔的、他能理解的話告訴他最基本的道理就可以了，不需要深入地去解釋。

不可欺騙孩子

如果父母對(duì)孩子提出的性問題，采取欺騙手法回答他們，如告訴孩子他們是撿來的、石頭里迸出來的也不是明智的，因?yàn)檎嫦嗫倳?huì)被孩子們識(shí)破的，知道大人是欺騙他們，于是他們會(huì)變得虛偽起來，可能會(huì)導(dǎo)致孩子成為偽君子，孩子不再誠實(shí)、天真無邪。

對(duì)孩子進(jìn)行性教育宜早不宜遲

性教育要早，專家建議在小學(xué)二三年級(jí)就進(jìn)行性的生理知識(shí)和教育，告訴他們男孩和女孩的區(qū)別、孩子是怎么來的，以及如何保護(hù)自己。孩子知道了這些知識(shí)，將來就不會(huì)那么好奇，也會(huì)坦然地去面對(duì)，更會(huì)知道怎么樣愛護(hù)自己。

當(dāng)然有些原則是需要父母強(qiáng)調(diào)的，如戀愛不宜太早，對(duì)感情問題要有責(zé)任心。父母應(yīng)該嚴(yán)肅地表達(dá)這些原則，讓孩子知道在性問題的處理上是有原則的。

及時(shí)回答孩子的性問題

當(dāng)孩子提出性問題的時(shí)候，父母一定要及時(shí)坦率地回答，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決，如果問題堆積在一起，就更難處理了。而且，還可能讓孩子漸漸對(duì)父母失去信任，再有問題也不會(huì)去找父母了。

及時(shí)處理孩子不良的性行為和思想

要對(duì)一些不良行為和思想及時(shí)處理，給孩子灌輸一些正確的性觀念，還要注意媒體對(duì)孩子的不良影響，當(dāng)孩子接觸到這些不良信息時(shí)，不要簡單地呵斥，而應(yīng)該用科學(xué)的觀點(diǎn)加以剖析，讓孩子懂得什么是真正的科學(xué)和健康，有效避免因閉塞的性教育給孩子帶來傷害。

兒童性教育的六條規(guī)則

兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。家長應(yīng)該教會(huì)孩子知道如何保護(hù)自己，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立傾向，要求孩子要男女有別，特別應(yīng)教育男孩子要尊重女性。教給孩子男女交往的一般道德規(guī)則，要孩子自尊、自愛。

1、永遠(yuǎn)不要正式“談性”

鄭重其事地談性注定是要失敗的。應(yīng)該找機(jī)會(huì)多談?wù)劯杂嘘P(guān)的問題。實(shí)施“機(jī)會(huì)教育”，重要的是一針見血而不是長篇大論。

2、性教育不一定是同一性別的事情

孩子有了性的疑惑父母都可以談，讓孩子同時(shí)在父愛和母愛中攝取雙親氣質(zhì)中的良好方面，父母的良好“同化”對(duì)子女性的健康成長的影響是深遠(yuǎn)的！

3、性和愛的教育首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是“能做什么”

不要老是在孩子面前強(qiáng)調(diào)“不能做什么”。父母同時(shí)開出一張?jiān)谛孕袨榉矫娌荒茏鍪裁吹那鍐?，孩子反倒產(chǎn)生“聽上去很有趣味，我為什么不去試一試”的感覺。在你說出能做的事情（如握手或擁抱和kiss）時(shí)，必須同時(shí)說出下列兩種不能做的事情：“結(jié)婚以前不能性交”和“永遠(yuǎn)不能傷害另一個(gè)人”。

4、父母雙親同時(shí)施教

性和愛的教育最大的危險(xiǎn)是父母雙親在性道德和性思想方面產(chǎn)生分歧。父母雙親是愛和被愛最親近的典范。

5、性和愛的教育不是一生只有一次的教育

不要指望進(jìn)行一次性教育就能使孩子終生免疫，其中的道理正如一再要孩子自己整理房間并不能使孩子的房間永遠(yuǎn)保持整潔一樣。

6、兒童早期性教育的內(nèi)容主要應(yīng)注意：

樹立正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一性和性別角色；

從小防止性壓抑和性抑制；

正確地回答兒童提出的有關(guān)性問題。