家長(zhǎng)和孩子出現(xiàn)溝通問(wèn)題?首先不要指責(zé)孩子越長(zhǎng)大越藏有秘密，其實(shí)代溝是由于雙方缺乏溝通產(chǎn)生的。教育專家指出朋友式的親子關(guān)系最有利于家長(zhǎng)和孩子的溝通，我們一起看看孩子希望你是這樣的“朋友”。

分享興趣型

情景回顧

爸爸喜歡下象棋，小智小小年紀(jì)時(shí)就已經(jīng)可以和爸爸對(duì)戰(zhàn)。爸爸和小智是好棋友、好對(duì)手，父子關(guān)系就像朋友一樣融洽，他們下棋時(shí)全神貫注，有時(shí)媽媽叫兩人吃飯，他們要聽(tīng)不見(jiàn)，要不就表示晚一點(diǎn)過(guò)去，達(dá)到忘我境界。

和孩子有共同興趣是最快樂(lè)的事了，名嘴楊瀾在教育子女上有著她獨(dú)特的見(jiàn)解。她經(jīng)常和孩子一起從事他們感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，她和孩子一起滑冰，一起去體育場(chǎng)，孩子提出要學(xué)網(wǎng)球，楊瀾不僅鼓勵(lì)他們，自己也加入其中。楊瀾發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和他們一起運(yùn)動(dòng)的媽媽。

家長(zhǎng)嘗試去了解孩子的興趣愛(ài)好，如果這也是自己的興趣之一的，就果斷和孩子一起參與活動(dòng)增加相處的機(jī)會(huì)吧!如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有特別的愛(ài)好，家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子多參與你自己感興趣的活動(dòng)，給予適當(dāng)性的引導(dǎo)，讓他融入你的興趣里，成為你分享興趣的小伙伴。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓孩子多參與不同類(lèi)型的活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)興趣并積極參與，這很有可能會(huì)發(fā)展成為孩子的特長(zhǎng)哦!

共同學(xué)習(xí)型

情景回顧

小珠的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?，老師發(fā)現(xiàn)，和別的不愿意安安靜靜坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)的小朋友不同，小珠表示很喜歡在家里寫(xiě)作業(yè)。原來(lái)，小珠每次寫(xiě)作業(yè)，媽媽都會(huì)坐在小珠身邊，或看書(shū)，或?qū)懽郑阒≈橐黄饘W(xué)習(xí)，在小珠做完作業(yè)后，媽媽會(huì)給小珠檢查，如果完成得很好，第二天就有小珠最喜歡的牛奶蛋糕作早餐。

有些家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，自己在客廳里看電視，有時(shí)還哈哈大笑。孩子在這樣的環(huán)境讀書(shū)學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子躁動(dòng)不安，做作業(yè)也成為任務(wù)式的敷衍。

孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地創(chuàng)設(shè)安靜平和的環(huán)境給孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打開(kāi)電視或者上網(wǎng)，可以選擇在孩子旁邊看看書(shū)，或者練練字，讓孩子感覺(jué)有一起學(xué)習(xí)的氛圍。

家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)能夠讓孩子集中精神學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓孩子感到家長(zhǎng)并不是監(jiān)督他學(xué)習(xí)，而是和他一起學(xué)習(xí)，一起努力的，這種親身示范比只是語(yǔ)言上一再地強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí)來(lái)得更有效。家長(zhǎng)陪伴在孩子身邊看書(shū)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)也能立刻給予指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)的從旁指導(dǎo)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善孩子的學(xué)習(xí)方法，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

知心姐姐型

情景回顧

曉玲今年上小學(xué)五年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)曉玲有一個(gè)小日記本，有幾次媽媽走進(jìn)她的房間時(shí)她就立刻停住，并立刻本本藏起來(lái)。媽媽還發(fā)現(xiàn)曉玲的日記本還是上鎖的。以前女兒就像貼心的小棉襖什么都跟媽媽分享，現(xiàn)在媽媽覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了有秘密、有心事都不愿跟媽媽說(shuō)了。

“朋友形式”決定親子關(guān)系

像曉玲媽媽這種例子屢見(jiàn)不鮮，寶寶長(zhǎng)大了，有自己的小秘密，有些孩子還是愿意和父母說(shuō)的，有些孩子只選擇對(duì)親密的小伙伴說(shuō)，有些孩子選擇和老師說(shuō)也不愿意告訴媽媽。孩子都有自己的隱私，都有一些收在心里的小秘密，家長(zhǎng)不能因?yàn)槌鲇趷?ài)就要求孩子什么都跟你說(shuō)，或者全面掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)如何才能成為孩子“知心姐姐”式的朋友，讓孩子真情實(shí)感地主動(dòng)找你傾訴?

家長(zhǎng)首先做到的應(yīng)該是尊重，尊重孩子的選擇，尊重他的隱私，強(qiáng)迫孩子只會(huì)適得其反;其次要讓孩子信任你，家長(zhǎng)就要幫孩子守秘密。為什么一開(kāi)始孩子愿意跟你說(shuō)秘密但后來(lái)就不說(shuō)了?很有可能是你曾經(jīng)將孩子的秘密大肆宣揚(yáng)喲!最后就是選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞搅?。每個(gè)孩子性格不一樣，因此沒(méi)有萬(wàn)試萬(wàn)靈的好方法哦，但只要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子心聲，多點(diǎn)從孩子的角度出發(fā)，給孩子真誠(chéng)的反饋，這都能讓孩子感受到你是很好溝通的“知心姐姐”哦!

吃喝玩樂(lè)型

情景回顧

媽媽發(fā)現(xiàn)，明明每次跟著媽媽出門(mén)時(shí)都是拖拖拉拉，到街上時(shí)也只是跟著走沒(méi)有一點(diǎn)興奮的勁兒;有時(shí)媽媽說(shuō)陪他去公園玩，他就說(shuō)這個(gè)時(shí)間公園里面沒(méi)有別的小朋友，只和媽媽兩人的話就不想去了。媽媽感到很傷心，為什么明明都不喜歡跟媽媽一起玩。

其實(shí)孩子不是不喜歡跟父母一起玩，很多時(shí)候都是因?yàn)楦改溉嗽谶@里，可是并沒(méi)有真正參與其中，因此孩子還是感到孤獨(dú)的。

親子活動(dòng)是家長(zhǎng)和孩子拉進(jìn)心理距離的最好方式。但是要將親子活動(dòng)的作用發(fā)揮盡致，就要靠家長(zhǎng)全心全意地投入到與孩子的玩樂(lè)中而不是置身事外。

家長(zhǎng)嘗試去安排一些與孩子互動(dòng)性良好的游戲，例如爸爸可以教孩子下象棋，或者媽媽和孩子一起玩跳棋;家長(zhǎng)也可以帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)，陪著孩子去坐摩天輪，過(guò)山車(chē)，和孩子一起大笑大叫，讓孩子感受到父母的熱情;或者家長(zhǎng)帶著孩子去看他最喜歡的動(dòng)畫(huà)片電影，嘗試以孩子的視覺(jué)去感受孩子的世界，與孩子同喜同樂(lè)。