早期教育能更好地造就人才，面對(duì)新生兒需不需要早期教育呢？這問(wèn)題困惑著很多父母，其實(shí)新生兒也有自己的身心特點(diǎn)，所以新生兒也需要早期教育。

新生兒都要進(jìn)行哪些早期教育呢？新生兒既不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走動(dòng)，每天基本上都是在睡眠中度過(guò)的。

對(duì)于新生兒的早期教育我們可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等方面來(lái)入手。新生兒的視覺(jué)：視力還很弱，能看見(jiàn)20多厘米遠(yuǎn)的物體。他的雙眼運(yùn)動(dòng)還不是很協(xié)調(diào)，有短暫性的斜視，見(jiàn)了光亮?xí)Ｑ?、閉眼和皺眉，并能夠?qū)σ曇皟?nèi)的物體產(chǎn)生短暫的注視，目光可跟隨近距離的物體移動(dòng)。聽(tīng)覺(jué)：新生兒的聽(tīng)聽(tīng)覺(jué)還不是很靈敏，聽(tīng)到較大的聲響時(shí)，能引起象是"嚇了一跳"似的擁抱反射。味覺(jué)：已經(jīng)發(fā)育良好，嘗到酸、甜、苦、辣、咸的味道時(shí)能以眉眼舒眉、伸舌或掙扎等等表情來(lái)表示歡迎、厭惡、拒絕。其他嗅覺(jué)較弱，但強(qiáng)烈刺激性氣味能引起反應(yīng)，溫度覺(jué)和觸覺(jué)也較靈敏，痛覺(jué)比較遲鈍。

以上這幾個(gè)特點(diǎn)，就表明了新生兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)世界有所感知了。所以新生兒的早期教育就從他的五官感覺(jué)入手，培養(yǎng)他的觀察能力，挖掘他的智力和其它能力。

新生兒出生一、兩周后，父母就可以給他布置一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，如在他的小床上掛一些色彩鮮艷并有響聲的玩具，以此來(lái)逗引寶寶的視線，從而訓(xùn)練他的目光固定和眼球的協(xié)調(diào)動(dòng)作，并逐步訓(xùn)練追視活動(dòng)，來(lái)發(fā)展他的視力和聽(tīng)力。訓(xùn)練新生兒的聽(tīng)覺(jué)，父母可以在寶寶醒來(lái)或是喂奶時(shí)放一些輕松愉快的樂(lè)曲，或是用小鈴鐺、撥浪鼓等會(huì)發(fā)出聲響的玩具，在他的耳邊輕輕搖動(dòng)，有利于發(fā)展寶寶的聽(tīng)覺(jué)感受力和美感。

媽媽在哺乳中要經(jīng)常跟寶寶說(shuō)話，或是在寶寶醒來(lái)時(shí)，把他抱在懷里面對(duì)面地跟寶寶交談，讓他感受到媽媽的心聲，以此來(lái)發(fā)展他的答反應(yīng)能力和記憶力。在月子里對(duì)新生兒進(jìn)行早期教育，對(duì)他今后的成長(zhǎng)是非常有益的。