當(dāng)寶寶長(zhǎng)到一定大的時(shí)候，就要開(kāi)始蹣跚學(xué)步了，看著寶寶要走路了，父母?jìng)兣d奮不已。寶寶學(xué)走路是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)們不可操之過(guò)急。但是，很多家長(zhǎng)在寶寶學(xué)步方面有一些誤區(qū)，這些誤區(qū)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)有很大的影響，下面大家就一起來(lái)看看吧。

誤區(qū)之一：學(xué)步車

盡量不用學(xué)步車，因?yàn)閷W(xué)步車會(huì)造成孩子的依賴性特別強(qiáng)，它不是去發(fā)育大腦如何指揮他的四肢，比如他的下肢和胳膊、頭、頸、身體，整個(gè)部位如何協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，而是依賴學(xué)步車，而且學(xué)步車下面還有四個(gè)輪子，想去哪就去哪兒。因?yàn)橛幸徊糠质菓?yīng)該靠自己肌肉的力量去走路、跑步的，學(xué)步車也不能說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)有，可是我們不能指望它發(fā)揮很大作用，所以盡量少用或者不用，但是意味著要在寶寶學(xué)步之前要有足夠的訓(xùn)練，比如爬行訓(xùn)練要足夠，爬行訓(xùn)練之前抬頭、翻身、抓握的訓(xùn)練都要足夠，他學(xué)走路的時(shí)候就水到渠成了。

誤區(qū)之二：太早學(xué)走路

俗話說(shuō)三翻、六坐然后八爬，一歲的時(shí)候會(huì)走路，如果過(guò)早的訓(xùn)練走路就會(huì)剝奪前面的那些時(shí)間，這個(gè)時(shí)候要通過(guò)他穩(wěn)不穩(wěn)來(lái)判斷，如果他自己站起來(lái)走的挺穩(wěn)不怎么摔跟頭，說(shuō)明他平衡能力已經(jīng)發(fā)展足夠了。如果他站起來(lái)摔一跟頭，站起來(lái)摔一跟頭，寶寶還是練習(xí)走路太早，說(shuō)明他的腿部發(fā)育還沒(méi)有足夠，如果學(xué)走路過(guò)早會(huì)形成羅圈腿。

誤區(qū)之三：不爬先走路

如果爬行不足會(huì)影響小孩的本體感，就是自己對(duì)自己的身體、四肢的感覺(jué)，這感覺(jué)會(huì)影響小孩寫作業(yè)的速度，還有寫作業(yè)的自覺(jué)性，還有上課的注意力的集中。

誤區(qū)之四：學(xué)走路要穿鞋

其實(shí)小孩學(xué)走路的時(shí)候一開(kāi)始時(shí)在家里爬然后站起來(lái)，還是光腳或者穿襪子的更多一些。然后逐漸到了一歲左右有穿軟底鞋，就像過(guò)去給小孩穿的布鞋，不要給小孩穿硬底的涼鞋或者皮鞋，如果地板不是很涼的話可以讓寶寶赤腳學(xué)走路。

誤區(qū)之五：過(guò)度保護(hù)

從心里學(xué)的角度來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候不是替孩子著想，而是啟發(fā)孩子原動(dòng)力。如果孩子能坐著不走，能躺著不坐，那他怎么上學(xué)呢，那不可以。這時(shí)候要激發(fā)起他的愿望，孩子要有能力才能有愿望，如果渾身肌無(wú)力怎么能有愿望呢，所以肌肉有力是來(lái)自于他的動(dòng)力和需要，當(dāng)孩子的視野非常的豐富多彩，引發(fā)起他那種求知欲和那種要去的欲望。所以不要過(guò)度保護(hù)孩子，過(guò)度保護(hù)首先是幫他做事情，其次是抱著他太多了，還有就是永遠(yuǎn)不放心，另外就是限制活動(dòng)范圍。走路會(huì)影響到孩子思維的發(fā)展、智力的發(fā)展和他將來(lái)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力。過(guò)度保護(hù)就是限制孩子能力的發(fā)展。