當寶寶7-8個月開始發(fā)“dada”、“mama”聲音時，父母內(nèi)心感到無比幸福和驕傲，寶寶會說話了；但也有的寶寶1歲多了還不會叫爸爸媽媽，讓父母焦慮不安，但老人總是安慰：沒事，貴人語遲，寶寶大一點就會說了。事實真的如此嗎？其實在了解了兒童正常的語言發(fā)育過程后，您就知道如何判斷寶寶語言發(fā)育有無遲緩。

寶寶學說話那些事（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

語言信號通過視、聽感受器的接收，傳入中樞分析器（語言感受中樞、言語運動感受中樞、閱讀中樞、書寫中樞），語言運動表達中樞產(chǎn)生語言。因此，正常的語言發(fā)育需要聽力、發(fā)音器官和大腦的功能都正常，三者缺一不可，如果任何一個發(fā)育異常，都會影響語言的發(fā)育。語言的發(fā)育包括語言準備期和語言發(fā)展期。寶寶會話的能力是先理解而后表達，先名詞、動詞，然后能代名詞、形容詞、介詞、助詞。1.5歲以后詞匯量迅速發(fā)展，2-3歲增加更快，5-6歲漸緩慢。不同年齡階段的語言形式也是不同的：

■新生兒

在語言的準備階期，寶寶首先經(jīng)歷語言的產(chǎn)生階段。剛出生的寶寶的第一聲啼哭代表了其具有完整的發(fā)音器官；新生兒雖然不會說話，但他們會用特有的“語言”來表達，如面部表情的變化、肢體動作變化、哭聲的變化等，通過這些變化和家長進行語言的交流。新生兒睡醒后或高興時會四肢亂動，發(fā)出“啊”“喔”等聲音，這就是新生兒在主動與家長交談。

■1-6月

5個月寶寶往往會重復發(fā)出各種聲音逗著玩，會發(fā)出各種簡單輔音和元音，如：“ma－ma－ma”、“da－da－da”等，并且能比較明確地對爸爸媽媽的聲音做出反應。

■7-12月

9個月時這種“呀呀語”達到高峰,使得寶寶學會調(diào)節(jié)和控制發(fā)音器官的活動。在語言理解準備階段，8-9個月的寶寶就能聽懂成人的語言，如問“爸爸在哪里”，寶寶就會轉(zhuǎn)頭望向爸爸；問寶寶“球在哪里”，他就會用手指指向球等。到12個月時寶寶能說一個字，并能將詞和動作聯(lián)系起來并形成反射，比如“揮手”表示再見。

■1-1.5歲

首先是語音的發(fā)展，幼兒通過學習單詞來學習語音；其次是句法結(jié)構(gòu)的發(fā)展：1-1.5歲的寶寶出現(xiàn)不完整的單字詞，用一個單詞來表達更豐富的內(nèi)容。例如，“飯飯”可以表示“我要吃飯”，也可以表示“這是飯飯”，家長理解寶寶的單詞的意思也是結(jié)合情景進行理解的。

■1.5-2歲

1.5-2歲出現(xiàn)“電報句”，如“媽媽抱”、“寶寶吃”，但句子斷續(xù)，不完整。2歲后寶寶會講完整句，漸漸會用代詞你、我、他,并且說話符合語法習慣,如先講“我”再說“吃飯”，用感嘆句來表示感情,用疑問句詢問等。發(fā)音不準是這個年齡的正?，F(xiàn)象，但都能讓人聽懂。隨著小兒的生長和發(fā)音器官功能的完善，以及準確的發(fā)音指導和反復的發(fā)音練習，可使小兒發(fā)音趨向正確。

寶寶學說話那些事（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

警惕語言發(fā)育遲緩

當然，每個寶寶的語言發(fā)育不盡相同，上述各年齡階段達到的詞匯量有明顯的個體差異。語言發(fā)育遲緩是2歲幼兒最常見的發(fā)育性問題之一, 國外報道其發(fā)生率約15%。如果寶爸寶媽們發(fā)現(xiàn)1歲半的寶寶還不會說，或2歲的寶寶詞匯量小于30個，或3歲寶寶的詞匯量小于50，或構(gòu)音不清等情況，一定要予以重視，寶寶可能存在語言發(fā)育遲緩等情況，特別是合并有其他癥狀，如多動，沖動，缺乏目光對視，理解力差等，需及時帶到兒童保健門診就診。排除聽力、智力發(fā)育和自閉癥等問題，并盡早干預。而兒童發(fā)育早期（3歲前）干預可明顯降低語言障礙的近期和長期的不良影響。

創(chuàng)造更好語言環(huán)境

當然，還有一些孩子不說話，其實是家庭環(huán)境造成的。面對牙牙學語的寶寶，爸爸媽媽也要有所注意。

1、避免家中語言環(huán)境過于復雜。在多方言的家中，家人應該達成統(tǒng)一語言，可以盡量用普通話和寶寶交流，尤其在寶寶的語言爆發(fā)期（1-2歲），一定要努力達成一個良好的語言環(huán)境，以促進孩子的語言能力發(fā)展。

2、避免因為照顧太周全而使寶寶語言滯后。對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他；如果發(fā)現(xiàn)孩子有某些方面的需要，要有耐心，讓寶寶自己表達出來，使他的想法落實到具體語言上，會增加寶寶說話的興趣。要鼓勵孩子說話，設法讓他在輕松愉快的氣氛下自然地說，耐心引導，持之以恒。

3、創(chuàng)造語言環(huán)境，促進孩子交流。讓寶寶融入與他差不多大的小朋友的集體中，可以使他們在交流中互相學習，提高語言能力。避免對寶寶錯誤的心理暗示，不要模仿孩子說話而發(fā)笑，會給寶寶造成錯誤的心理暗示，寶寶會持續(xù)這樣說話而取悅家長。家長應以正確的語音語調(diào)和寶寶說話，久而久之，寶寶的發(fā)音會逐漸正確。