在我們周圍總有些人，他們才華橫溢，彈琴，跳舞，唱歌，都好，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，考了好大學(xué)，畢業(yè)有一份令人羨慕到嫉妒的工作，還娶了賢惠美麗的妻子，一切都是別人家孩子的范本。

　　有這樣的孩子，父母榮耀了，感覺孩子很優(yōu)秀，不到45歲就是副處級(jí)干部，不到50歲就是正處級(jí)干部了，見到親戚朋友、同學(xué)、家人逢人便說孩子有出息。

　　然后，不到55歲他就進(jìn)監(jiān)獄了。

　　父母這個(gè)時(shí)候還流著一行老淚：“我的孩子怎么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況?!”

　　是啊，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

　　當(dāng)年我們追求分?jǐn)?shù)、琴棋書畫、那么多才干......我們就要思考了，教育的問題出在哪里?

　　教育的核心問題不是出在學(xué)生的能力、不是出在改革、不是出在技術(shù)層面。

　　我們的教育缺乏靈魂的東西，中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，“靈魂”跟不上了。

　　一個(gè)人的靈魂深處有愛、善、智慧這三樣?xùn)|西。

　　你說這個(gè)人今后差一點(diǎn)技術(shù)、差一點(diǎn)才能，又能差到哪里去呢?

　　而恰恰這個(gè)東西是我們?nèi)澜绲钠者m價(jià)值，但是現(xiàn)在很多人都忘了。

　　教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。

　　我把這句話送給各位父母，子女就要這樣養(yǎng)，要慢，不要著急。

　　上天讓他在這個(gè)世界上存在，就一定會(huì)給予他存在的價(jià)值體現(xiàn)。

　　但是教育又會(huì)出現(xiàn)兩種可怕的極端：

　　一種是完全撒手不管;另一種是按照自己心中的花去助長，而非花的本來木有和需求。

　　只有默默耕耘，才有靜待花開的機(jī)會(huì)。

　　我們父母要做的就是要給孩子提供足夠肥沃的土地，靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘方式，再適度引導(dǎo)，除雜草、保豐茂。

　　現(xiàn)在有很多家長把自己的孩子當(dāng)成手段，學(xué)這樣、學(xué)那樣、考狀元、讀名校都是臉面的問題，就是當(dāng)成一種手段。

　　一旦用孩子的成長來滿足我們成年人的某種欲望或者需求，我們的教育一定出問題。

　　“教育必須基于三個(gè)原則：中庸、可能、和適當(dāng)。”

　　中庸，用孔子的話說就是：“去其兩端，取其中而用之”?？傊黄蟛灰朴?、不偏下不偏上，守中為上。

　　最合適的才是最好的，精心培育的花歷經(jīng)風(fēng)雨，總會(huì)開出最美的花，這就是最好的教育。

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