這兩年蒙氏教育非常火，部分高端蒙氏月費(fèi)已經(jīng)過(guò)萬(wàn)。更有機(jī)構(gòu)正在從早教、幼兒園，開(kāi)始逐步開(kāi)發(fā)小學(xué)的蒙氏教育課程....這么火的蒙氏教育，理念是什么呢?

　　蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過(guò)具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺(jué)練習(xí)、智能練習(xí)(語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。已經(jīng)被很多寶媽寶爸認(rèn)可。

　　蒙臺(tái)梭利課程都學(xué)哪些呢?據(jù)親貝網(wǎng)小編了解，包括感覺(jué)、動(dòng)作、肢能、語(yǔ)言和道德發(fā)展等，使個(gè)體成為一個(gè)身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀(jì)律”合一，“個(gè)性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展的目的。

　　今天就和大家聊聊蒙氏感官課程，其實(shí)很多理念在家里也可以運(yùn)用的。

　　在早教中心有一個(gè)感官區(qū)，擺放了很多教具，每種教具有不同的作用和功能。

　　這些教具看起來(lái)好像很神秘的樣子，課程設(shè)計(jì)也很系統(tǒng)，但不外乎都是圍繞著蒙臺(tái)梭利的核心教育理念來(lái)開(kāi)展的，而這個(gè)核心理念并不是那么復(fù)雜。

　　蒙氏早教體系中最為重要的感官訓(xùn)練，到底是在訓(xùn)練什么?

　　在說(shuō)感官訓(xùn)練之前，要先說(shuō)大腦的發(fā)育。

　　寶寶在出生后，大腦需要通過(guò)與外界環(huán)境的不斷接觸得到發(fā)育，而腦神經(jīng)系統(tǒng)就像一顆樹(shù)，如果樹(shù)干的分叉很少，就算上面長(zhǎng)滿了葉子，樹(shù)冠也會(huì)稀疏;只有分支多了，才能枝繁葉茂。

　　那怎樣才能讓腦神經(jīng)元的分叉更多呢，答案就是讓孩子接觸不同的環(huán)境、讓大腦接受更多的刺激，而這些刺激，又是通過(guò)眼睛、耳朵、鼻子、皮膚等感覺(jué)器官進(jìn)行的。

　　所以，對(duì)寶寶感官的各種訓(xùn)練，就是刺激大腦發(fā)育最好的方式，特別是0~3歲，是感官練習(xí)的黃金期。

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　　視覺(jué)教育

　　在各種感覺(jué)中，視覺(jué)是最敏感的，特別是對(duì)3歲前的寶寶來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)物體首先是通過(guò)眼睛去看，然后再動(dòng)用到其他感官，因此，蒙氏感官訓(xùn)練中視覺(jué)是最重要的。

　　主要訓(xùn)練內(nèi)容：學(xué)習(xí)和鑒別各種物體的形狀、大小、高低、長(zhǎng)短和輕重，提高鑒別度量的視知覺(jué)。

　　比如，在訓(xùn)練0~3歲寶寶視覺(jué)靈敏度的時(shí)候，應(yīng)該選擇圖和文字都比較大的教具。

　　又比如，讓寶寶接觸各種不同的顏色和形狀，告訴他們顏色和形狀的相應(yīng)名稱，對(duì)比大小等。

　　在早教班，視覺(jué)訓(xùn)練的教具是非常多的，但我們?cè)诩依锿瑯涌梢岳蒙钗锲方o孩子體驗(yàn)。

　　比如大小不同的瓶子、長(zhǎng)短不同的牙刷、形狀不同的積木等，都可以用來(lái)做對(duì)比，讓孩子感受到形狀、大小、顏色的區(qū)別。

　　還可以買手指畫顏料讓孩子盡情涂鴉，天氣好的時(shí)候多帶孩子去看看戶外的東西，對(duì)孩子視覺(jué)發(fā)育都很有好處。

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　　觸覺(jué)教育

　　寶寶很多時(shí)候是通過(guò)觸覺(jué)去認(rèn)識(shí)周圍事物的，爸媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管什么東西，娃都想去摸一摸，這是他們?cè)谝宰约旱姆绞秸J(rèn)識(shí)物體。

　　主要訓(xùn)練內(nèi)容：辨別物體的平滑度、輕重、大小、薄厚、長(zhǎng)短、形狀以及溫度。

　　比如，寶寶摸一個(gè)椰子殼會(huì)感覺(jué)到這個(gè)物體很硬，提起一個(gè)小桶能感覺(jué)到重量，手放到溫水里能感覺(jué)到溫度等。

　　通過(guò)這些觸覺(jué)訓(xùn)練，能夠讓寶寶更好地辨別物體是光滑還是粗糙，是冷還是熱，以及辨別物體的輕重、大小等。

　　只要不是危險(xiǎn)物品，什么東西都可以讓孩子去摸一摸，讓他親自感受一下。比如讓孩子玩沙、玩水、摸摸各種蔬菜、各種材質(zhì)的布料、去撿撿樹(shù)葉、小石頭......這些素材比早教班里的教具更為豐富和生動(dòng)。

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　　聽(tīng)覺(jué)教育

　　蒙氏的理論認(rèn)為，從兩歲開(kāi)始，寶寶便進(jìn)入了聽(tīng)覺(jué)的敏感期，一直持續(xù)到4歲。在這段時(shí)間里，他們會(huì)特別注意各種聲音、哪怕是極其細(xì)微的聲音。

　　主要練習(xí)內(nèi)容：習(xí)慣于辨別和比較聲音的差別，初步培養(yǎng)審美和鑒賞能力。

　　早教班里訓(xùn)練寶寶聽(tīng)覺(jué)的教具主要有音感鐘和雜音筒等。

　　那么在生活中呢?

　　比如從寶寶一出生就隨時(shí)隨地的和他說(shuō)話，讓孩子聽(tīng)各種優(yōu)美的音樂(lè)，時(shí)鐘的滴答聲、開(kāi)關(guān)門的聲音、廚房餐具的碰撞聲等。

　　還可以多帶孩子去戶外，聽(tīng)聽(tīng)鳥叫、動(dòng)物叫、風(fēng)聲雨聲等各種大自然的聲音，這些都是很好的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

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　　嗅覺(jué)教育

　　嗅覺(jué)的教育訓(xùn)練是五種訓(xùn)練中比較難的。

　　主要練習(xí)內(nèi)容：分辨不同的香、臭、酸、甜等味道，提高嗅覺(jué)的靈敏度。

　　蒙臺(tái)梭利主張用各種各樣的花、香水、薄荷等具有特殊氣味的物體來(lái)吸引寶寶的注意，或者是將寶寶的眼睛蒙上，然后引導(dǎo)他們據(jù)此來(lái)辨認(rèn)各種氣味。

　　嗅覺(jué)的體驗(yàn)在家里也是很容易做到的。廚房里的醋、香油、蔥、大蒜、香菜，還有不同氣味的水果，都可以給寶寶聞聞，聞過(guò)之后要告訴他這是什么東西，氣味是什么，讓寶寶可以把味道的名稱和正在進(jìn)行的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

　　不管是難聞的，還是好聞的，都應(yīng)該讓寶寶聞一聞，可以提高寶寶嗅覺(jué)的靈敏度。

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　　味覺(jué)教育

　　主要練習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和鑒別酸、甜、苦、辣、咸等不同的味道，提高味覺(jué)的靈敏度。

　　早教班有專門的味覺(jué)瓶。

　　在家里，從寶寶添加輔食起，每次給孩子嘗試新的食物時(shí)就可以告訴他，現(xiàn)在吃的是什么，有什么味道，是酸的、甜的、還是咸的，讓寶寶可以把味覺(jué)的概念和自己的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

　　上面的五種感覺(jué)體驗(yàn)，就是蒙氏早教班里感官訓(xùn)練的主要內(nèi)容了。

　　有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，這么小的孩子就開(kāi)始訓(xùn)練，有必要么?其實(shí)名稱是訓(xùn)練，但實(shí)際是在玩。

　　對(duì)于3歲前的寶寶來(lái)說(shuō)，一切東西都是新奇的，都想去看、去摸、去咬。家長(zhǎng)提供各種物品給他們體驗(yàn)，正合娃們的心意，開(kāi)心還來(lái)不及呢，完全不是平常所說(shuō)的那種刻板的訓(xùn)練。

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