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如何讓寶寶自己睡覺(jué)?

生長(zhǎng)發(fā)育

2009年11月12日

(導(dǎo)語(yǔ))孩子上學(xué)前是否要和父母分床睡?一直沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)。在美國(guó),主流的意見(jiàn)和習(xí)慣從來(lái)都是自幼分床。我女兒是七歲以后才和我們分床的。其間也經(jīng)過(guò)了一些小小的周折。不過(guò)總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我們的處理比較得當(dāng),孩子沒(méi)有轉(zhuǎn)折的危機(jī),心理發(fā)育非常健康。為此,我發(fā)展出一套我自己的不分床的理論。文/薛涌

初試分床失敗

小女出生時(shí),我們夫婦都在讀研究生,能力有限,住的地方十分狹小。再加上是第一個(gè)

孩子,沒(méi)有老人幫忙,非常緊張小心,所以她從小就睡在我們房間里。

等她快1歲,該脫離嬰兒床時(shí),我們就開(kāi)始考慮分床的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)全家還在日本,記得

那天去看兒科醫(yī)生,順便就問(wèn)了一句:“日本的不分床和美國(guó)的分床哪種好?”沒(méi)有想到

,日本的醫(yī)生對(duì)美國(guó)的從小分床睡很有成見(jiàn)。他說(shuō):“你們想想,一個(gè)那么小的孩子,就自己孤獨(dú)地躺在屋子里,感覺(jué)不到父母在身邊,長(zhǎng)大后也不懂得和別人溝通,最后鬧不好拿槍殺人了。那會(huì)兒父母后悔也晚了!”

 

這幾乎是你能聽(tīng)到的最強(qiáng)烈的偏見(jiàn)了。我本來(lái)應(yīng)該不理,不過(guò),因?yàn)樗f(shuō)得十分激烈,

我不得不把問(wèn)題重新想一下。孩子身體確實(shí)太小,這么小的一個(gè)軀體,自己躺在一個(gè)屋

子里,害怕是很正常的。我還記得小時(shí)候去一個(gè)同學(xué)家,他姐姐向我們抖落同學(xué)的丑事,

說(shuō)他晚上沒(méi)有膽量上廁所,就把尿撒到暖氣片上,弄得屋子里臭得進(jìn)不去人。當(dāng)時(shí)我們

哈哈大笑?,F(xiàn)在想想,那位同學(xué)也是怪可憐的。他后來(lái)是我們幾個(gè)里面最強(qiáng)壯的,還是學(xué)校頭號(hào)球星呢。這樣的人都怕成那樣,我為什么要委屈自己的孩子呢?所以,我對(duì)妻子說(shuō),能分床就分,但不要強(qiáng)迫孩子。

女兒2歲多時(shí),妻子說(shuō)服她分床,并且告訴她:“爸爸媽媽的床就在幾步之外,而且門(mén)也

不關(guān),不要怕?!彼婚_(kāi)始還挺高興??墒牵诙砩暇烷_(kāi)始哭。到后來(lái),干脆半夜哭著

跑到我們床邊來(lái)。我馬上把她抱在懷里,兩人一起睡著了。分床計(jì)劃也就這樣破產(chǎn)了。

 

孩子需要寵愛(ài)

為什么沒(méi)有強(qiáng)迫孩子分床睡,并不是我溺愛(ài)孩子。我一直有個(gè)理論:孩子要寵但不能慣。所謂寵,就是滿足她的一切感情要求。但是另一方面,該嚴(yán)要嚴(yán),決不放任她養(yǎng)成壞習(xí)慣。這兩者是相得益彰的。(單提出來(lái)單獨(dú)修飾,原文保留)孩子其實(shí)很脆弱,你對(duì)她嚴(yán)加管教固然對(duì),但是你還必須考慮:你對(duì)她厲害后,你和她之間的父女紐帶是否會(huì)被破壞。比如,孩子一怕你,就不會(huì)什么事情都和你講了。真到了青春期你需要多知道一些她心里的事情時(shí),她對(duì)你關(guān)上了門(mén),這樣的代價(jià)應(yīng)該付嗎?另外,經(jīng)常被強(qiáng)迫或者被訓(xùn)的孩子,未免畏縮,干什么事情總怕自己作錯(cuò)了,毫無(wú)自信。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)難道不會(huì)形成障礙嗎?所以,我認(rèn)為,對(duì)孩子多嚴(yán),要看你對(duì)她有多寵。你越寵她,她在你這里得到的感情滿足越大,你管教她時(shí)的“本錢”就越大,不至于怕會(huì)打擊她的自信,傷害她對(duì)你的感情信任。

也正是遵循著這個(gè)邏輯,我們不僅沒(méi)有強(qiáng)迫和她分床,而且每晚要陪她睡,給她摸背,一直等她睡著了才起來(lái)干自己的事情。因?yàn)槲夜ぷ髅?,她總跟媽媽,晚上睡覺(jué)就成了我們難得在

一起的時(shí)光。對(duì)此我異常珍惜,幾乎壟斷了這個(gè)差事,一直等孩子七歲后分床后才中斷。

 

自己主動(dòng)要求分床

隨著女兒一天天長(zhǎng)大,我們不斷地告訴女兒:別的孩子都是分床自己睡了,就你還和父母睡。這一來(lái)是讓她有這個(gè)意識(shí),為將來(lái)分床作心理準(zhǔn)備;二是讓她感到自己與眾不同,特別受父

母寵愛(ài),這樣管教她時(shí)又多些“本錢”。等到她上了學(xué)前班,她和父母睡這件事情就成了家

庭秘密,說(shuō)不出去了。但是,等上了二年級(jí),她自己開(kāi)始有壓力了。因?yàn)橐恍┬∨笥殃懤m(xù)

開(kāi)始互相串門(mén)。她把同班同學(xué)請(qǐng)來(lái),人家問(wèn)她臥室在哪里,她只好支支唔唔。最終的結(jié)果是她主動(dòng)和我們商量買床的事情。我們順?biāo)浦?,滿足了她的愿望,給她買了一個(gè)單人床。她歡天喜地地有了自己的臥室,再也不要回來(lái)了。

漸進(jìn)式分床的好處

我們的女兒,就是這樣水到渠成地和我們完成了第一步分離,沒(méi)有任何轉(zhuǎn)型期的障礙和

反復(fù),一切快快樂(lè)樂(lè)。更重要的是,她發(fā)展出幾個(gè)品性,我看都和這種漸進(jìn)的分床方式

有關(guān)。

 

第一,她非常聽(tīng)話懂事。孩子總會(huì)有各種要求,但是如果我們不滿足她,她從來(lái)不會(huì)爭(zhēng)。比如有一次家兄來(lái)訪,我們一起出去逛購(gòu)物中心。她看上一雙鞋,喜歡得不得了,還穿上給我們看,滿臉期待。但我嫌價(jià)格太貴,說(shuō)不能買。她二話不說(shuō)就把鞋放回去。我哥哥吃驚地說(shuō):“真沒(méi)想到,說(shuō)不要就不要,一個(gè)‘不’字也沒(méi)有。這樣的孩子太好管了。”確實(shí),那種非要一件東西、當(dāng)著客人面耍賴的事情,我從來(lái)無(wú)法想象會(huì)發(fā)生在她身上。另外,她出去交朋友,也不會(huì)過(guò)分依賴哪個(gè)小朋友,不象許多獨(dú)生子女,對(duì)玩伴有時(shí)有偏執(zhí)的占有欲。父母叫她做什么,她都照著做。一句話,她沒(méi)有感情饑渴癥,絕對(duì)相信父母,接人待物有信心,學(xué)東西也很快。我認(rèn)為,這是父母讓她感情充分得當(dāng)滿足的結(jié)果。

第二,她的小世界里發(fā)生了什么事情,馬上就會(huì)和父母講,父母可以及時(shí)應(yīng)對(duì)。比如

,幾天前她回來(lái)說(shuō),她班上一個(gè)叫奧莉維婭的女孩子很怪。原來(lái),那孩子教她怎么搔首

弄姿、吸引男孩子。等吸引過(guò)來(lái)了,就把他“甩掉”,讓他“心碎”等等。我們當(dāng)時(shí)非常吃驚,真沒(méi)有想到這么小的孩子已經(jīng)成熟到這種地步。于是我們教育她,做人要坦誠(chéng),不應(yīng)

該欺騙別人。她也很快明白了是非。最后還問(wèn):“如果碰到別人教我一些東西,我來(lái)不及

問(wèn)爸爸媽媽,必須自己決定時(shí),應(yīng)該怎么辦?”我們告訴她:“你不是學(xué)過(guò)黃金定律嗎?己

所不欲,勿施于人。人家要讓你對(duì)另一個(gè)人作什么事情,你只要想想你是否希望別人對(duì)

你作同樣的事情,就知道自己該怎么做了?!彼浅UJ(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也對(duì)她這方面很

有信心。這一切,還是有賴于家長(zhǎng)和孩子間的信賴。

講了這么多,我并不是說(shuō)分床不好。我只想說(shuō),每一家的情況都是不一樣的,孩子和父

母的關(guān)系也是因人而異,作許多決定都可能是正確的。不過(guò),這里有一個(gè)核心的問(wèn)題需

要考慮,那就是孩子和家長(zhǎng)的感情信賴和溝通以及孩子的自信心。不管你怎么安排,都不要有悖于孩子這方面的發(fā)展。

+1

來(lái)源:蘇穎

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