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戶外活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前寶寶的好處 學(xué)齡前階段幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育迅速，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此，一些根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律， 為幼兒開展戶外活動(dòng)科學(xué)地提供條件，并充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉，對(duì)提高孩子各系統(tǒng)、各器官的生理機(jī)能和發(fā)展孩子個(gè)性、促進(jìn)身心孩子健康起到較大作用。
1、創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境是重要的物質(zhì)前提
幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著戶外活動(dòng)的開展，我們因地制宜，設(shè)置能促進(jìn)幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境，為幼兒開展戶外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好條件，堅(jiān)實(shí)平坦、開闊的操場(chǎng)，萬紫千紅的小植物園，綠樹成蔭的小樂園。全園供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的運(yùn)動(dòng)器械和多功能大型玩具。由于戶外活動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境優(yōu)美，布局合理，結(jié)構(gòu)完美，格調(diào)統(tǒng)一，造型別致，內(nèi)容豐富，色彩協(xié)調(diào)，達(dá)到綠化、美化、教育化和兒童化的要求 ，適應(yīng)幼兒興趣和需要，使兒童感到舒適、安樂、愉快和具有吸引力，成為兒童鍛煉身體、自由嬉戲、促進(jìn)幼兒體智德美和諧發(fā)展的小樂園。
2、戶外活動(dòng)制度化，保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間
合理地安排組織戶外活動(dòng)，使幼兒在一天生活中動(dòng)靜交替地進(jìn)行不同性質(zhì)的活動(dòng)，能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞 ，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體作用。我們保證幼兒一天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于三小時(shí)。具體安排是：上午室內(nèi)集體活動(dòng)后進(jìn)行一小時(shí)的戶外游戲和自由活動(dòng)；下午起床后進(jìn)行一小時(shí)的戶外體育游戲和自選活動(dòng) ，吃飯后在本園內(nèi)進(jìn)行半小時(shí)以上的散步和較安靜的游戲活動(dòng)。
3、科學(xué)合理安排戶外活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)戶外活動(dòng)興趣
我們?cè)诎才艖敉饣顒?dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒生理、心理特點(diǎn)和教育教學(xué)工作需要抓了四個(gè)結(jié)合：
1）集體活動(dòng)和自由活動(dòng)結(jié)合。 幼兒園生活中過多的集體活動(dòng)不可避免地壓抑了幼兒的天性，幼兒在自 由活動(dòng)中情緒愉快，自由交往，大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索大自然的奧秘。所以我們除了有計(jì)劃組織一些集體活動(dòng)如體育游戲、參觀等，還適當(dāng)安排一定時(shí)間讓幼兒自由結(jié)伴活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己興趣愛好和身體情況，隨心所欲地選擇玩具，調(diào)節(jié)活動(dòng)量，享受自由玩耍的樂趣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自主性、善于思考、獨(dú)立克服困難都有極大好處。
2）戶外活動(dòng)與三浴鍛煉密切結(jié)合。 在開展戶外活動(dòng)時(shí)我們注意利用戶外的新鮮空氣、充足的陽光和水 對(duì)幼兒進(jìn)行三浴鍛煉。如空氣浴，我們堅(jiān)持一年四季定時(shí)開窗上課和睡眠，保持室內(nèi)空氣流通；早飯后讓幼兒精神飽滿到戶外做操，吸收新鮮空氣，并根據(jù)氣溫情況增減衣服，盡量使皮膚接觸空氣。在日光浴方面，春秋冬季都堅(jiān)持讓幼兒室內(nèi)活動(dòng)后接觸陽光，夏季在樹蔭下進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒接觸到太陽的散射光和反射光，避免夏日曝曬。一年四季堅(jiān)持冷水洗臉洗手，在進(jìn)行戶外三浴鍛煉時(shí)，要注意觀察幼兒的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理或暫停鍛煉。
3）戶外活動(dòng)與各科教育活動(dòng)結(jié)合。傳統(tǒng)的教育活動(dòng)，多數(shù)利用圖片、標(biāo)本、幻燈在課堂給孩子灌輸知識(shí)。我們覺得這對(duì)面向全體是很難顧及的，因?yàn)閳D片和標(biāo)本是有限的、靜止的，只有大自然才能給孩子活的教材活的教具。因此，我們根據(jù)教育內(nèi)容就地取材，利用園環(huán)境中的有利條件，讓孩子們充分利用感官獲得直接經(jīng)驗(yàn)，我們組織幼兒到小植物園認(rèn)識(shí)花卉；還組織幼兒到田野去觀察田園景色、季節(jié)特色，觀察農(nóng)作物等。每天幼兒還到自己的小種植園地澆水，觀察植物生長(zhǎng)過程 。孩子們對(duì)這些戶外學(xué)科學(xué)活動(dòng)興趣濃厚，主動(dòng)探討、談?wù)?，既滿足了幼兒的好奇心，又活躍了身心。
有些語言活動(dòng)也可以在戶外進(jìn)行，如散步時(shí)朗誦詩歌和散文，草地上開故事會(huì)；數(shù)花卉、拾落葉、辨別空間等學(xué)習(xí)數(shù)的概念。大自然也是幼兒欣賞美、感受美的場(chǎng)所，幼兒在草地上、操場(chǎng)上聽音樂翩翩起舞。所以各科教學(xué)都可以根據(jù)教材內(nèi)容、目的等，從小課堂走向大課堂。這樣，幼兒既得到大自然所賦予人體所需要的“ 養(yǎng)份”，又能在大自然的活教材中輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)到知識(shí)，發(fā)展了能力。
4）戶外活動(dòng)與各類游戲結(jié)合。 我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng) 靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲等。在戶外可玩娃娃家、小飯店等；鋪上一塊地板膠就可以玩積木、膠塑等結(jié)構(gòu)游戲；另外，我們?cè)诟靼噍^寬敞通風(fēng)、可接觸陽光的走廊和小活動(dòng)廳內(nèi)擺上一列操作桌，為幼兒自選游戲提供各種材料，使 幼兒在飯前飯后、課前課后及下雨天都能在空氣流通的場(chǎng)所里按個(gè)人的意愿和興趣，自由選擇游戲角色和活動(dòng)內(nèi)容。
來源： 作者：admin
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2010年09月06日
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