+1
1、基礎(chǔ)性：幼兒教育的基礎(chǔ)性是指要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，它滲透著終身教育的理念。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也應(yīng)該滿足幼兒的基本學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本素質(zhì)為自己的使命。這要求我們注重教育內(nèi)容的啟蒙性、基礎(chǔ)性和幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向，促進(jìn)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，這是幼兒教育中鮮明的價(jià)值取向，即取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)。
2、可持續(xù)性：幼兒教育的可持續(xù)性是指在幼兒時(shí)期所獲得的知識、能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫匠掷m(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，受益終身。它滲透著“以人為本”的教育理念。“以人為本”表現(xiàn)為“以幼兒的發(fā)展為本”，即指教育要尊重幼兒的人格權(quán)利、身心規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣需要，使幼兒在這樣的教育中奠定和建立可持續(xù)性發(fā)展的素質(zhì)。何種類型的早期經(jīng)驗(yàn)影響決定著以后的發(fā)展，是知識技能提前獲得的外顯事實(shí)，還是一種內(nèi)隱著的潛質(zhì)？幼兒園教育應(yīng)該改變對教育急功近利的期望，遵循發(fā)展的可持續(xù)性原則，著眼于幼兒發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，應(yīng)特別注重那些對幼兒一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)，終身可持續(xù)發(fā)展的基本素質(zhì)如：不斷學(xué)習(xí)的欲望和能力、創(chuàng)新知識的意識和能力、人際交往和與他人友好相處的能力，積極主動的態(tài)度、有效與環(huán)境互動的能力等，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、開放性：幼兒園未來教育是開放的教育。未來社會是一個(gè)多方面開放程度很高的社會，需要每一個(gè)公民都具有開放的思想、開放的觀念去迎接挑戰(zhàn)和競爭，因此在未來教育研究里應(yīng)體現(xiàn)開放的意識，實(shí)施開放性課程的研究。4、個(gè)性：每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其發(fā)展水平了、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等都有自身的特點(diǎn)，教育不僅要尊重這種差異，同時(shí)也要促進(jìn)不同水平和不同特點(diǎn)的發(fā)展。個(gè)性化發(fā)展應(yīng)包括兩個(gè)方面的發(fā)展，一是幼兒個(gè)體縱向地發(fā)展，在原有水平上的提高；二是有別于他人的、獨(dú)特能力的發(fā)展。
海報(bào)生成中...
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于親貝網(wǎng)
關(guān)于我們