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假日過(guò)后，新學(xué)期開(kāi)始。兒女們對(duì)中國(guó)之行意猶未盡，回味無(wú)窮。突然有一天，我收到女兒學(xué)校輔導(dǎo)員的信，十分驚訝。信中說(shuō)，學(xué)校學(xué)生出勤記錄表明，我女兒上學(xué)期無(wú)故曠課超過(guò)5次。按喬治亞州法律規(guī)定，作為家長(zhǎng)，我們已經(jīng)違反法律，有可能因此受到法庭的懲罰。再定神看個(gè)仔細(xì)，女兒的確因中國(guó)之行曠課7天。而且，2004年喬治亞州議會(huì)通過(guò)的1190法案第十條“關(guān)于無(wú)故曠課數(shù)的最低限制”明文規(guī)定，在一學(xué)年內(nèi)，如果學(xué)齡兒童曠課超過(guò)5天或更多，屬違法行為，由其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，法庭可以判定家長(zhǎng)交納罰款25－100美元，或30天以?xún)?nèi)監(jiān)禁，或從事社區(qū)服務(wù)作為懲處。違法亂紀(jì)？事態(tài)嚴(yán)重，必須盡快妥善處理，否則真可能吃不了兜著走。
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我立即給女兒學(xué)校的輔導(dǎo)員打電話，征詢(xún)解決辦法。根據(jù)輔導(dǎo)員的建議，我馬上向女兒學(xué)校寫(xiě)了一封信說(shuō)明：第一，女兒自學(xué)前班起，出勤記錄良好，不曾無(wú)故曠課，下不為例；第二，曠課之前曾知會(huì)老師，老師并無(wú)異議，而且女兒于新學(xué)期開(kāi)學(xué)前完成了老師布置的作業(yè)；第三，更為重要的是，女兒的曠課是因?yàn)殡S父母去中國(guó)探親，是一次真正的文化教育活動(dòng)。在中國(guó)，女兒不僅學(xué)習(xí)了中國(guó)語(yǔ)言文化，并且參觀游覽了包括天安門(mén)和長(zhǎng)城在內(nèi)的名勝古跡，是一個(gè)很有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，受益匪淺，云云。女兒次日便將書(shū)信呈交給學(xué)校輔導(dǎo)員。3天后，輔導(dǎo)員電話通知我，鑒于女兒缺課期間參與了具有教育意義的活動(dòng)，學(xué)校已經(jīng)決定將女兒的曠課作因故缺課處理，曠課記錄當(dāng)一筆勾銷(xiāo)。啊哈，妙哉！不用交罰款也不必坐監(jiān)牢，我如釋重負(fù)。
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眾所周知，美國(guó)是一個(gè)法治社會(huì)，有關(guān)教育的法律法規(guī)多如牛毛。自1873年麻省率先通過(guò)《強(qiáng)迫義務(wù)教育法》后，美國(guó)各州相繼仿效，至1903年，美國(guó)所有的州都有大同小異的“強(qiáng)迫義務(wù)教育”法律法規(guī)。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)的義務(wù)教育卓有成效，享受基礎(chǔ)教育是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)的理念早已深入人心。學(xué)齡兒童不接受基礎(chǔ)教育，政府將追究父母的責(zé)任。此謂：“子不教，父之過(guò)。”他山之石，可以攻玉乎？
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