家長直呼：幼兒假期作業(yè)太傷心

國慶節(jié)期間，四歲的兒子第一次有了書面家庭作業(yè)，這已經(jīng)讓王女士一時難以適應(yīng)。更讓她郁悶的是，自己還要在作業(yè)本上對孩子做出類似“優(yōu)、良、中、差”的評價。

昨日，王女士致電本報“教育及時呼”，直指這類家庭作業(yè)讓家長和孩子“太傷心了”。她希望有“過來人”能給她支支招--這份家庭作業(yè)，怎么作答才是優(yōu)。

家住漢口的王女士，孩子今年四歲，在一家幼兒園讀中班。國慶節(jié)期間，老師給孩子布置了7頁數(shù)學作業(yè)。

“作業(yè)不算多，一頁最多三四個小題。”王女士告訴記者，這些看似很生活化的題目其實就是在考孩子10以內(nèi)的加減法。例如，小猴要9個桃子，樹上有6個桃子，還需要添幾個桃子?

“在我的印象中，這應(yīng)該是小學一年級的題目了。家長要讓四歲的孩子弄懂這些，還真不是一件容易的事!”王女士感嘆說，平時一直認為自己孩子很聰明，可是在這些題目面前，她的自信沒有了。

更讓王女士為難的是，每做完一題，家長都要做出記錄和評價：不能完成;家長和孩子共同完成;簡單提示后完成;能獨立完成、并能講出道理。

“這不是明顯地給孩子分三六九等嗎?特別是讓家長給自己的孩子貼‘優(yōu)良中差’標簽，這讓孩子和家長太傷心了!” 王女士說。

如何看待幼兒園的家庭作業(yè)

下面是一些網(wǎng)友的觀點：

觀點一：

有的家長對幼兒園的“家庭作業(yè)”，卻沒有足夠的重視。我的女兒現(xiàn)在在幼兒園大班，他們班是示范班，各類活動較別的班多，我想，這正是鍛煉孩子的好機會，因此，我從思想、行動上特別配合園里老師安排的各項活動，當好孩子的園外輔導員。

有一次，老師安排拿雞蛋到幼兒園觀察，早晨一忙給忘了。我想埋怨她，自己的事怎么不記得，可轉(zhuǎn)念一想，我不也忘了嗎?于是，我們又騎車回家去取，路上，我告訴女兒，以后自己的事自己要記住，再出現(xiàn)這種情況，媽媽可就沒時間再回家取了。那天晚上回家，女兒說老師夸獎她完成了“家庭作業(yè)”。

觀點二：

孩子天性愛玩，但是我們又不能忽視了對他的教育。老師布置的作業(yè)，特別是那些寫寫畫畫的作業(yè)，對于一個三歲多的孩子來說，就像給他上了枷鎖。因為要完成一副涂色的畫少說也要半小時左右。讓他坐在那里一動不動半小時，還真是難為他了，最關(guān)鍵的是家長的時間不允許。

所以孩子的美術(shù)作業(yè)如果圖畫較大，我基本上會給他安排分兩到三次來完成，并完全由他自己獨立完成，我只在旁邊進行指點和鼓勵。

經(jīng)?？吹狡渌⒆拥淖髌?，根本不像一個三四歲孩子自己獨立完成的，我覺得就算孩子畫得不夠漂亮，但那是他自己一點點完成的，漸漸地孩子的自信心就會建立起來。如果不是太大幅的畫，我會陪著孩子讓他一次性畫完并且完全單獨地畫完，并告訴他，自己的事情自己做，做事情要認真才可以把事情做好，當天的事情要當天做完。所以之后每次在完成作業(yè)時，有時他也會感覺到累，但每次都對我說：“媽媽，今天的事情今天一定要完成，就是累也要完成!”而每次當他完成作業(yè)都會很興奮，拿著作業(yè)給她姥姥看!

觀點三：

據(jù)我了解，好的幼兒園是不會強制要求兒童完成“家庭作業(yè)”的，而且“家庭作業(yè)”以啟發(fā)性、興趣性和動手性的作業(yè)為主，而如果是正兒八經(jīng)的像小學一樣做作業(yè)，是不靠譜了。不過現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園作業(yè)的完成者是家長，我個人認為和孩子一起做“家庭作業(yè)”，是非常好的親子時光，但是如果能讓孩子自己動手，家長把要求降到最低，不要給孩子任何負擔感就perfect了。