話題:據(jù)《羊城晚報(bào)》報(bào)道，一位家長收到老師的短信：“你孩子上課注意力不夠集中，直接影響到聽課質(zhì)量，自己聽不到東西，也會(huì)影響老師和其他同學(xué)上課，這樣有百害而無一利，望家長多提醒多教育。”隨著手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成為家庭和學(xué)校教育信息交流的主要橋梁，衍生出來的過度依賴家長以致影響家長工作、通報(bào)批評(píng)名單不尊重孩子隱私等問題也讓家長苦惱、憂愁、不安……

網(wǎng)友評(píng)論

博友樂麟：有利有弊吧，關(guān)鍵是校方與家長正確的心態(tài)。要知道信息時(shí)代的家校溝通是為了讓家長了的解孩子的心理和發(fā)展，讓家長與孩子溝通更加順暢，而不是家長窺視孩子的間諜工具。校方更不能以此作為制衡學(xué)生的手段，雖然家長是孩子的第一老師，但教書育人畢竟還是學(xué)校的分內(nèi)事務(wù)啊。心態(tài)不正，只會(huì)加劇矛盾。

網(wǎng)友：我聽說過一句話，叫“問題學(xué)生出現(xiàn)在問題家庭”，說明家庭教育是最根本的。在學(xué)校，老師不可能沒進(jìn)行教育就向家長投訴，只是在教育無效時(shí)才尋求家長的配合。但現(xiàn)在的家長卻只把責(zé)任推給學(xué)校，而不反思自己的教育。學(xué)校教育不是萬能的。

網(wǎng)友iwantoeatyou：自從有了校迅通，學(xué)生煩惱翻倍多。如果像以上那個(gè)老師，有什么都跟家長說，那學(xué)校有什么用？不如家長把學(xué)生領(lǐng)回家自己教啦。

主持人點(diǎn)評(píng)

跟從前比，家庭教育的“地盤”，確實(shí)縮水了不少。如今，孩子的學(xué)前教育被擠到了兩歲甚至更早。學(xué)校教育一開始，校外教育(如各類興趣班等)的重?fù)?dān)也迅即壓到孩子肩上，這甚至占去了許多父母與孩子共處的大部分時(shí)間。而成績和作業(yè)，也日漸成為眾多學(xué)校教育的核心主題，曾以“傳道、授業(yè)、解惑”為職守的老師，經(jīng)歷著傳統(tǒng)師者角色的現(xiàn)實(shí)沖擊。

在孩子的問題上，成人們習(xí)慣說：我們的孩子怎么了？卻鮮有去反思父母、老師和學(xué)校教育怎么了。其實(shí)，孩子就是一面可供自鑒自省的鏡子。信息時(shí)代的溝通便利，本該成為家校和諧育人的“潤滑劑”，現(xiàn)在卻徒添矛盾。倘若，在“教書育人”的事上，學(xué)校、家庭真能“合璧”，恪盡職守、不“踢皮球”，則是孩子之福、家國之幸了。