正當很多家長削尖腦袋、想方設(shè)法地把孩子往名校里送的時候，有一些“過來人”卻深感后悔：后悔把孩子送往名校、后悔對孩子要求過高、后悔讓孩子讀過多的補習(xí)班……親子教育專家華海晏說父母不應(yīng)以愛的名義操控孩子，應(yīng)該讓孩子做回“自己”。

故事1

小學(xué)差異不大沒必要讀名校

家長自述：由于人戶分離，女兒讀書時被劃分成統(tǒng)籌生，不能按地段入學(xué)，為了讓女兒有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我決定多花點贊助費，把孩子送去名校。哪知女兒入學(xué)那年，我心儀的那所名校地段生特別多，空出的學(xué)位很少，競爭非常激烈，我歷經(jīng)千辛萬苦找了各種關(guān)系才終于幫孩子弄到了入讀名額?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)讀到第四年了，我卻越來越覺得當初的努力有點不值。

首先老城區(qū)學(xué)校的面積都不大，各個學(xué)校的軟、硬件并無太大區(qū)別。其次，該校當時開有30多種興趣班，選擇很多，可以豐富女兒的課余生活，也省去了周末去少年宮參加興趣班的時間。女兒剛上一年級的時候我就讓她報了圍棋班和羽毛球班，下午放學(xué)后再上一個小時的興趣班，回到家五點多，時間剛剛好?？墒桥d趣班在女兒上二年級的時候就被教育部門要求停辦了，孩子又恢復(fù)成下午三四點放學(xué)，這么早回到家，我總擔(dān)心她不能自覺學(xué)習(xí)。還有，名校里的老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績看得過于重，有一次，我得知女兒班上有幾個同學(xué)被老師安排去上作文班，就去問老師，我的女兒為什么沒能去參加作文班，老師態(tài)度頗為冷淡地說：“你女兒的問題不是要不要上作文班，而是要不要請個補習(xí)老師補習(xí)作文。”如果現(xiàn)在讓我重新選擇，我一定不會再花這么多功夫讓孩子讀名校，特別是小學(xué)，差異真的不是很大。--阿芳 媒體工作者 女兒讀小學(xué)四年級

專家分析

“環(huán)境決定論”過于片面

現(xiàn)在很多家長潛意識里都有一種“環(huán)境決定論”，認為只有在名小學(xué)、名中學(xué)讀書才能考上名大學(xué)，將來才有好工作、好未來。這其實非常片面，一個人取得成功有很多因素，環(huán)境只是其中的一個因素而已。這個故事中，家長很在意興趣班，興趣班被取消后，家長就開始擔(dān)心孩子不能自覺學(xué)習(xí)。其實過多地上興趣班，家長不是培養(yǎng)孩子的興趣，而是增加孩子的負擔(dān)，孩子總是“被安排”，就更加不能自覺學(xué)習(xí)。一個人真正的興趣是發(fā)自內(nèi)心、持久、不知疲倦地去做一件事情，被強加的興趣容易讓人覺得累，產(chǎn)生抵觸情緒。就像一個人吃多了某樣?xùn)|西都會吃傷，甚至一輩子都不想吃。

此外，家長如果總是把孩子的時間和活動都安排好，孩子就缺乏了很多體驗的機會。家長應(yīng)該學(xué)會讓孩子“和自己待在一起”，這樣才能發(fā)掘出孩子的探索精神。例如一些農(nóng)村的孩子，經(jīng)常爬樹、掏鳥蛋，他們不僅在游戲中收獲了快樂，并培養(yǎng)了生存技能。