幼兒興趣班到底“興趣”了誰?

近年來，幼兒園的“興趣班”雨后春筍般興起。輪滑、手工、美術(shù)、足球、跆拳道、書法、舞蹈、鋼琴等課程應(yīng)有盡有。有些家長們趨之若鶩，不少孩子參加了至少2個(gè)興趣班，一些孩子參加的興趣班達(dá)到了3個(gè)甚至更多。更離譜的是，有些家長的寶寶才2歲，老師就三天兩頭叫她報(bào)興趣班。“她連中午吃什么都說不清楚，哪里知道自己有什么興趣呢？”

乍一看，現(xiàn)在的孩子們可真幸福，只要有興趣，想學(xué)什么有什么。但仔細(xì)一琢磨，其中另有門道。這些興趣班大多一周上兩個(gè)半天的課，每門課程一個(gè)學(xué)期近300元學(xué)費(fèi)，多個(gè)興趣班交叉起來，每天下午的時(shí)間都被這些“額外教育”占據(jù)，換句話說，如果你的孩子沒有參加興趣班，而別的孩子都參加了，每天下午你的孩子只能一個(gè)人孤零零地呆在教室里。更有家長表示：“老師讓報(bào)英語班的孩子進(jìn)教室，讓沒報(bào)的孩子在外面吹風(fēng)，太不合理了！”不報(bào)班的孩子被老師晾在一邊，區(qū)別對(duì)待。

興趣班如此鋪天蓋地進(jìn)入這些四五歲的孩子的世界，是福？是禍？眾說紛紜，莫衷一是。